基于计算思维培养的高中信息技术游戏化教学设计研究

发布时间：2021-03-22 11:02

　　计算思维作为一种可利用计算工具与方法来解决问题的思维活动,对人的全面发展和终身发展具有至关重要的作用。随着计算思维相关研究的逐步深入,越来越多的研究者意识到培养计算思维在信息技术课程教学中的重要性。2018年,我国颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017版）》将计算思维列为信息技术学科的核心素养之一,计算思维的培养已成为高中信息技术课程的首要解决目标。目前国内针对高中阶段计算思维培养的研究还比较少,而且在高中信息技术课程中计算思维培养的理论和实践研究都处于探索阶段,对于如何在信息技术教学中培养学生的计算思维能力还没有确切有效的方法。因此,对高中信息技术课程中的计算思维培养研究有待进一步加深。本研究首先通过相关文献的梳理,初步了解了当前国内外计算思维及游戏化教学的研究现状,概括并分析了计算思维与游戏化教学相关理论,并从中得到启发从而制定出了相应的研究思路与方法;然后从计算思维培养的角度出发对高中信息技术课程与教学的变革及教学现状进行分析,发现部分教师在计算思维培养方面的意识有所欠缺以及培养方式不恰当等问题;接着在游戏化教学的相关理论分析的基础上,明确了游戏化教学方式在计算思维培养中的优... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 计算思维相关研究
        1.3.2 游戏化教学相关研究
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 相关概念界定及理论基础
        1.5.1 相关概念界定
        1.5.2 理论基础
第2章 基于计算思维培养的高中信息技术课程与教学变革
    2.1 以计算思维为核心的信息技术课程核心素养
    2.2 计算思维导向的高中信息技术课程变革
    2.3 高中信息技术课程计算思维培养现状
第3章 基于计算思维培养的高中信息技术游戏化教学设计
    3.1 游戏化教学及其在计算思维培养中的应用
        3.1.1 游戏化教学相关理论分析
        3.1.2 游戏化教学的基本模式
        3.1.3 已有研究与启发
    3.2 基于计算思维培养的游戏化教学设计依据
        3.2.1 指导思想
        3.2.2 基于计算思维培养的游戏化教学设计原则
        3.2.3 计算思维解决问题的方法及一般过程
    3.3 基于计算思维培养的游戏化教学设计过程
    3.4 基于计算思维培养的游戏化教学设计案例
        3.4.1 教学案例内容的选择及其理由
        3.4.2 《解析大师抢位赛》教学设计案例
        3.4.3 《破解大师选拔赛》教学设计案例
        3.4.4 《查找大师升级赛》教学设计案例
第4章 基于计算思维培养的高中信息技术游戏化教学及效果分析
    4.1 基于计算思维培养的游戏化教学实践
    4.2 教学效果评价与反思
        4.2.1 计算思维水平的测量与分析
        4.2.2 学业成就分析
        4.2.3 反思与改进
第5章 总结与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足与展望
        5.2.1 研究不足
        5.2.2 研究展望
附录 A
附录 B
附录 C
参考文献
在校期间取得的成果
致谢



本文编号：3094033