高中音乐教学中审美教育及运行策略探讨

发布时间：2021-04-10 09:12

　　音乐是一门着重提升学生音乐艺术品味和素养的学科。高中阶段的音乐教育教学不仅要丰厚学生的音乐知识,更要在核心素养培养的前提下培养他们的音乐审美意识、能力和素养。音乐的审美主要是通过倾听、阅读来感受和领悟音乐净化心灵、陶冶情操以及启迪智慧的艺术魅力;获得品位、审美和境界的提升。在高中音乐教学中,注重审美教学要重视审美认识的把握,课堂审美活动的开展,切实让学生在音乐感受中提高审美素养。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高中音乐审美教育现状分析
    （一）音乐教学多赶进度,学生缺少审美学习时间和空间
    （二）音乐教学重点不显,学生在审美素养培养方面不力
二、高中音乐课堂审美教育运行策略
    （一）挖掘音乐教材审美内容,重视审美接触与感知
    （二）重视改变音乐课堂形式,突出学生审美自觉运行


【参考文献】：
期刊论文
[1]探析如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力[J]. 孙春枝.  中国校外教育. 2019(10)
[2]试析如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力[J]. 卜秀蓬.  北方音乐. 2019(05)
[3]浅谈高中音乐教学中的审美教育[J]. 刘一岚.  课程教育研究. 2019(08)



本文编号：3129370