中美外语课堂互动特点比较研究
发布时间：2021-04-10 16:16
在中美外语课堂教学中,课堂互动是教学的重要部分,良好的课堂互动,既提高外语课堂教学效率又培养学生外语学科的核心素养。本文基于建构主义理论、社会文化理论、最近发展区理论和互动主义理论,运用访谈、问卷调查、课堂观察等分析方法,对中国英语课堂和美国汉语课堂互动进行比较,分析中国和美国高中外语课堂教学之间的异同,从而让中国英语教师根据学情和教学背景找到适合我国英语课堂教学的方法,为中国高效外语课堂教学寻找更好的解决方案。在我国英语被称为外语教学,而在美国中文被称为二语教学,二者在本质上是相同的,本文既是将美国汉语教学视为外语教学开展研究。中美两国两所高中的教师人数分别是华阳中学400人,河景高中（Riverview High School）200人;学生人数分别是华阳中学3800人,河景高中2100人。两校目前的师生比使得中国课堂无法完全采用美国课堂的故事叙述法,全身反应法等互动教学方法。另外,两校均为高中,学校软、硬件配置相当。本论文主要研究以下四个问题:1.中美外语课堂教学互动有哪些特点?2.中美两国在外语教学的课堂互动方面有哪些共同点和不同点?3.根据这些特点如何改进中国中学英语课堂教学...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：106 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of Research
1.3 Significance of Research
1.4 Organization of the Thesis
1.5 Innovation of Study
Chapter Two Literature Review
2.1 The Definitions of Classroom Interaction
2.2 The Definitions of Interaction in Foreign Language Classroom
2.3 Classroom Interaction Theoritical Basis
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Participants
3.3 Research Instruments
3.4 Research Procedure
3.5 Data Collection and Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 The proportion of students’survey feedback on teacher-learner interaction
4.2 Discussion
Chapter Five Conclusion
5.1 Findings
5.2 Implications in Theory
5.3 Implications in Practice
5.4 Limitations
5.5 Suggestions
Bibliography
Acknowledgements
Appendix
【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 荣艳秋. 北方文学. 2017(12)
[2]课堂互动与外语教学[J]. 徐锦芬. 中国外语教育. 2015(04)
[3]双语经验与执行功能的相互影响研究进展[J]. 姜淞秀,李杰,七十三,杨伊生,刘兴宇. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2015(04)
[4]中学英语课堂互动教学模式的研究[J]. 安晓艳. 中国校外教育. 2015(09)
[5]英语课堂活动国内外研究现状述评[J]. 许敏. 齐齐哈尔工程学院学报. 2014(01)
[6]课堂教学过程再认识:功夫重在论外[J]. 叶澜. 课程·教材·教法. 2013(05)
[7]互动式外语课堂教学及教师的中介作用[J]. 赵娜. 教学与管理. 2012(18)
[8]如何有效维持英语课堂中的师生互动——礼貌原则在英语课堂教学中的应用[J]. 方蕾. 成功(教育). 2012(11)
[9]外语课堂教学与管理现状及策略研究[J]. 李科峰,李仑. 科教导刊(中旬刊). 2011(08)
[10]英语学习与学习者的认同发展——五所高校高年级阶段跟踪研究[J]. 大学生英语学习社会心理:高年级阶段跟踪研究课题组,高一虹,周燕,战凤梅. 外语研究. 2011(02)
本文编号：3129947
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：106 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of Research
1.3 Significance of Research
1.4 Organization of the Thesis
1.5 Innovation of Study
Chapter Two Literature Review
2.1 The Definitions of Classroom Interaction
2.2 The Definitions of Interaction in Foreign Language Classroom
2.3 Classroom Interaction Theoritical Basis
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Participants
3.3 Research Instruments
3.4 Research Procedure
3.5 Data Collection and Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 The proportion of students’survey feedback on teacher-learner interaction
4.2 Discussion
Chapter Five Conclusion
5.1 Findings
5.2 Implications in Theory
5.3 Implications in Practice
5.4 Limitations
5.5 Suggestions
Bibliography
Acknowledgements
Appendix
【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 荣艳秋. 北方文学. 2017(12)
[2]课堂互动与外语教学[J]. 徐锦芬. 中国外语教育. 2015(04)
[3]双语经验与执行功能的相互影响研究进展[J]. 姜淞秀,李杰,七十三,杨伊生,刘兴宇. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2015(04)
[4]中学英语课堂互动教学模式的研究[J]. 安晓艳. 中国校外教育. 2015(09)
[5]英语课堂活动国内外研究现状述评[J]. 许敏. 齐齐哈尔工程学院学报. 2014(01)
[6]课堂教学过程再认识:功夫重在论外[J]. 叶澜. 课程·教材·教法. 2013(05)
[7]互动式外语课堂教学及教师的中介作用[J]. 赵娜. 教学与管理. 2012(18)
[8]如何有效维持英语课堂中的师生互动——礼貌原则在英语课堂教学中的应用[J]. 方蕾. 成功(教育). 2012(11)
[9]外语课堂教学与管理现状及策略研究[J]. 李科峰,李仑. 科教导刊(中旬刊). 2011(08)
[10]英语学习与学习者的认同发展——五所高校高年级阶段跟踪研究[J]. 大学生英语学习社会心理:高年级阶段跟踪研究课题组,高一虹,周燕,战凤梅. 外语研究. 2011(02)
本文编号：3129947
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3129947.html
