新时代我国中小学“校长国培”的进展与方略

发布时间：2021-04-14 05:51

　　梳理分析新时代我国中小学校长国家级培训（即"校长国培"）的缘起与发展历程,归纳出思想重视是大前提、质量保障是生命线、开放培训是增长点、创新培训是原动力、经费投入是活水源的经验。面向"十四五"规划,应当助力提升、辐射引领、发挥更大作用,以应对新冠肺炎疫情后经济社会和基础教育、教师教育发展的新形势。为此,提出新时代"校长国培"要提高政治站位、环顾外部形势、加强政策引导、增强需求适切、发挥辐射功能、构建话语体系、采用混合研修、开展能力建设等八项方略。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“校长国培”的缘起
二、“校长国培”的进展
    （一）卓越校长领航工程
        1. 界定领航定位
        2. 体现分类卓越
        3. 取得预期成效
    （二）边远贫困地区农村校长助力工程
    （三）特殊教育学校校长能力提升工程
    （四）培训者专业能力提升工程
三、“校长国培”的方略
    （一）提高政治站位
    （二）环顾外部形势
    （三）加强政策引导
    （四）增强需求适切
    （五）发挥辐射功能
    （六）构建话语体系
    （七）采用混合研修
    （八）开展能力建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述[J]. 陈宝生.  旗帜. 2020(02)
[2]小学骨干校长高端培训的实践探索——基于全国小学骨干校长高级研修项目的思考[J]. 曹婧.  中小学管理. 2019(04)
[3]新时代中小学校长和幼儿园园长培训者专业能力探析——以教育部“校长国培计划”培训项目为例[J]. 孙福胜.  创新人才教育. 2018(04)
[4]边远贫困地区农村校长培训“吉林模式”课程探索与教学实践[J]. 赫坚.  中小学教师培训. 2018(10)
[5]农村校长反思能力现状与提升路径研究——基于农村校长助力工程中参培校长的分析[J]. 梅秀娟,马喜,梁红梅.  中小学教师培训. 2018(09)
[6]中小学名校长领航工程的理念进展方略[J]. 王定华.  中国教育学刊. 2018(08)
[7]中小学校长培训专业化:政策研究的视角[J]. 郭垒,徐丽丽.  教师教育研究. 2018(02)
[8]首期名校长领航班群体的结构分析和发展对策[J]. 于维涛.  教师教育研究. 2016(05)
[9]名校长的使命与担当[J]. 刘利民.  中小学管理. 2016(09)
[10]《特殊教育提升计划》实施背景下特殊教育学校校长培训的实践探索——以国培计划特校校长能力提升培训项目为例[J]. 王婷婷.  佳木斯职业学院学报. 2015(10)



本文编号：3136788