高中语文“表达交流”模块教学策略探索

发布时间：2021-04-17 18:47

　　"表达交流"是新的学习活动的整合,表达适合于材料的概括、总结,个人观点态度的阐释;交流适合于对材料的深度挖掘,使思维碰撞走向深刻。在高中语文"表达交流"教学过程中,要培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的个性化的人,就必须重视学生的个性发展,关注人的个体差异,发展学生的主体性,发挥学生的合作精神、与人沟通的能力等。目前,有关"表达交流"这一模块的教学研究还较少,这一模块的教学和其它模块教学的结合还处于一种不自觉的状态。本文针对当前高中语文"表达交流"模块教学存在的问题,提出几点建议,以期促进高中语文教学整体水平的提高。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高中语文“表达交流”模块研究的必要性
    （一）有利于更好地推进语文教育变革。
    （二）有利于实现培养全面发展的人的长远目标。
二、高中语文“表达交流”模块教学的实质
    （一）“表达交流”模块中学生的任务。
    （二）“表达交流”模块的功能特点。
三、高中语文“表达交流”模块教学的策略
    （一）自主、开放、发现是表达交流应有的特征。
    （二）紧扣文本，深入内核。
        1．教师要明确培养目标，教授写作方法。
        2．教师要联系课文，深入文章内核。
    （三）畅通交流，碰撞思维的火花。


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文教材中“表达交流”教学探究——以人教版高中语文（必修）教材为例[J]. 覃月柳.  教育观察. 2019(08)

硕士论文
[1]人教版高中语文“表达交流”模块教学的研究[D]. 吴叶.海南师范大学 2018



本文编号：3143954