基于生物学学科核心素养的教学设计研究——以“细胞的衰老和死亡”为例

发布时间：2021-04-21 19:37

　　《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出要以核心素养为背景进行教学设计,着眼于学生个人生活的需要。本文以"细胞的衰老和死亡"一课为例,确定具体的教学目标,立足于教学目标设计教学活动和教学评价,呈现目标性的教学设计,对生物学学科核心素养的落实提出思考与建议。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学情分析
二、基于生物学学科核心素养的教学设计
    （一）教学目标
    （二）教学策略
    （三）教学过程
        1.创设情境,导入课堂
        2.分析实例,趣味学习
        3.异想天开,学以致用
        4.分析实验,小组讨论
        5.阅读材料,自主学习
        6.课堂小结
    （四）教学评价
三、教学设计研究的总结与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于生物学科核心素养的教学设计研究——以“细胞的分化”为例[J]. 林昭汝,陈秉初.  中学生物学. 2018(10)
[2]高中生物核心素养的内涵与培养策略[J]. 肖安庆,颜培辉.  中小学教师培训. 2017(06)



本文编号：3152364