普通高中学校特质的内生发展路径研究 ——以华东师范大学第二附属中学为解读对象
发布时间：2021-04-23 20:13
高中学校的改革与发展是一个教育研究的重要主题。在当前高中多样化、特色发展的背景下,普通高中如何提升内涵、深化改革与发展,也成为具有现实意义的问题。为此,本研究选择了以学校特质内生发展路径为论文选题。论文首先围绕选题进行了文献梳理,提出了不同于特点、特色的学校特质概念。特质是指一所学校整体上所具有的内在独特品质和呈现出来的独特型态,具有相对稳定性、整体弥漫性和表里统一性。特质由学校内生、积淀渐成,它表现在学校的办学理念、目标及发展策略中,呈现在学校的组织形态、制度及各项活动和环境中,体现在教师队伍的精神状态及行为方式上,其教育价值与成效,最终由学生的身心发展质量、精神面貌与个性品质集中呈现。在明确了核心概念的基础上,初步形成了以长时段、分阶段为纵轴,以学校发展内外环境、关键事件、基本策略和特质发展状态为横轴,纵横交织的分析个案的框架。进而综合运用文献分析、个案研究、访谈等方法,对华东师范大学第二附属中学近60年学校发展中生成的特质及其内生过程进行了深度解读,梳理了二附中特质内生发展路径,包括:特质萌芽期（特质以全息"基因"的方式生成）、文革逆境期（特质隐而不显）、第二次腾飞期（特质初步形...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：225 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
内容摘要
Abstract
第一章 绪论
一、问题的提出
（一） 核心问题的提出
（二） 问题提出的实践背景
二、核心概念的界定
（一） 普通高中
（二） 学校特质
（三） 内生发展路径
三、文献述评
（一） 中国近40年高中教育改革发展过程述评
（二） 关于学校特色及特色学校的理论与实践探索述评
（三） 关于学校发展及学校特质内生发展的路径研究述评
四、研究的意义
（一） 理论意义
（二） 实践意义
五、研究设计
（一） 研究目标
（二） 研究对象
（三） 研究方法
（四） 研究过程
第二章 学校特质内生发展路径的理论初探
一、学校特质概念的理论架构
（一） 学校特质概念的由来
（二） 学校特质的内涵解读和分析框架
二、学校内生力和内生发展路径简析
（一） 学校内生力的概念解读
（二） 学校特质的内生发展路径
三、学校特质内生发展的外部影响因素
（一） 学校特质内生发展路径与外部环境的关系
（二） 学校特质内生发展的外部影响因素
第三章 华东师范大学第二附属中学特质内生发展路径的个案解读（上）
一、特质萌芽期（1958-1965）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质发展状态及评析
二、文革逆境期（1966-1976）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
三、二次腾飞期（1977-1990）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
第四章 华东师大二附中特质内生发展路径的个案解读（下）
一、转创特色期（1991-2001）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
二、三次腾飞期（2002-2010）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
三、提升自觉期（2011至今）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
第五章 二附中学校特质内生发展的再思考
一、二附中学校特质的基本表现
（一） 站在时代浪尖,敢为人先、勇于自我突破的改革魄力
（二） 尊重学术、自由民主、实事求是,按教育本真办学的大学附中气质
（三） 在优势背景下坚持向内用力,用研究推动改革和发展的卓越师生
（四） 在逆境中转危为机、愈挫愈勇、奋斗制难的智慧力量
（五） 开放大气、放眼全球,兼济天下,携手同行共担当的气度
（六） 以人为本,爱在二附中,和谐温馨的校园氛围
二、二附中学校特质内生发展路径的基本经验
（一） 二附中特质内生发展过程中的多重选择
（二） 二附中学校特质内涵理解的提升
（三） 二附中特质发展路径的独特性思考
三、个案研究的所得所思
（一） 如何提升普通高中学校特质的价值品位?
（二） 学校特质研究之于教育集团化有何积极意义?
结束语
参考文献
主要附件目录
致谢
作者简历及在学期间所取得的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]英国“特色学校”探析[J]. 孔凡琴,鲍传友. 外国教育研究. 2016(12)
[2]英国教学学校政策述评[J]. 赵冬梅. 比较教育研究. 2016(03)
[3]特色学校:英国中等学校的转型——基于公平与效率关系的视角[J]. 倪小敏,张源源. 教育研究. 2012(10)
[4]美国“科学、技术、工程和数学”（STEM）高中述评[J]. 卢春. 外国教育研究. 2011(12)
[5]探索高中特色发展 开展多语种教学[J]. 唐爱民. 基础教育参考. 2011(08)
[6]用心弹奏课程建设新曲 倾心铸就学校办学特色——北京市第八十中学课程建设综述[J]. 田树林. 新课程学习(综合). 2010(11)
[7]绽放教育梦想——记厦门双十中学多元化教育特色[J]. 潘清河. 福建基础教育研究. 2010(11)
[8]认真学习贯彻实施《纲要》 把普通高中办出水平办出特色[J]. 郭开朗. 湖南教育(中). 2010(11)
[9]用项目研究引领学校特色发展[J]. 林静,沈曙虹. 中国教育学刊. 2010(08)
[10]学校特色创建的国际走向——基于美、英、澳相关实践的考察[J]. 冯大鸣. 教育发展研究. 2010(06)
硕士论文
[1]论中小学学校特色的创建[D]. 陈红云.湖南师范大学 2003
本文编号：3155965
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：225 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
内容摘要
Abstract
第一章 绪论
一、问题的提出
（一） 核心问题的提出
（二） 问题提出的实践背景
二、核心概念的界定
（一） 普通高中
（二） 学校特质
（三） 内生发展路径
三、文献述评
（一） 中国近40年高中教育改革发展过程述评
（二） 关于学校特色及特色学校的理论与实践探索述评
（三） 关于学校发展及学校特质内生发展的路径研究述评
四、研究的意义
（一） 理论意义
（二） 实践意义
五、研究设计
（一） 研究目标
（二） 研究对象
（三） 研究方法
（四） 研究过程
第二章 学校特质内生发展路径的理论初探
一、学校特质概念的理论架构
（一） 学校特质概念的由来
（二） 学校特质的内涵解读和分析框架
二、学校内生力和内生发展路径简析
（一） 学校内生力的概念解读
（二） 学校特质的内生发展路径
三、学校特质内生发展的外部影响因素
（一） 学校特质内生发展路径与外部环境的关系
（二） 学校特质内生发展的外部影响因素
第三章 华东师范大学第二附属中学特质内生发展路径的个案解读（上）
一、特质萌芽期（1958-1965）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质发展状态及评析
二、文革逆境期（1966-1976）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
三、二次腾飞期（1977-1990）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
第四章 华东师大二附中特质内生发展路径的个案解读（下）
一、转创特色期（1991-2001）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
二、三次腾飞期（2002-2010）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
三、提升自觉期（2011至今）
（一） 学校发展的内外环境
（二） 关键事件
（三） 基本策略
（四） 学校特质状态及评析
第五章 二附中学校特质内生发展的再思考
一、二附中学校特质的基本表现
（一） 站在时代浪尖,敢为人先、勇于自我突破的改革魄力
（二） 尊重学术、自由民主、实事求是,按教育本真办学的大学附中气质
（三） 在优势背景下坚持向内用力,用研究推动改革和发展的卓越师生
（四） 在逆境中转危为机、愈挫愈勇、奋斗制难的智慧力量
（五） 开放大气、放眼全球,兼济天下,携手同行共担当的气度
（六） 以人为本,爱在二附中,和谐温馨的校园氛围
二、二附中学校特质内生发展路径的基本经验
（一） 二附中特质内生发展过程中的多重选择
（二） 二附中学校特质内涵理解的提升
（三） 二附中特质发展路径的独特性思考
三、个案研究的所得所思
（一） 如何提升普通高中学校特质的价值品位?
（二） 学校特质研究之于教育集团化有何积极意义?
结束语
参考文献
主要附件目录
致谢
作者简历及在学期间所取得的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]英国“特色学校”探析[J]. 孔凡琴,鲍传友. 外国教育研究. 2016(12)
[2]英国教学学校政策述评[J]. 赵冬梅. 比较教育研究. 2016(03)
[3]特色学校:英国中等学校的转型——基于公平与效率关系的视角[J]. 倪小敏,张源源. 教育研究. 2012(10)
[4]美国“科学、技术、工程和数学”（STEM）高中述评[J]. 卢春. 外国教育研究. 2011(12)
[5]探索高中特色发展 开展多语种教学[J]. 唐爱民. 基础教育参考. 2011(08)
[6]用心弹奏课程建设新曲 倾心铸就学校办学特色——北京市第八十中学课程建设综述[J]. 田树林. 新课程学习(综合). 2010(11)
[7]绽放教育梦想——记厦门双十中学多元化教育特色[J]. 潘清河. 福建基础教育研究. 2010(11)
[8]认真学习贯彻实施《纲要》 把普通高中办出水平办出特色[J]. 郭开朗. 湖南教育(中). 2010(11)
[9]用项目研究引领学校特色发展[J]. 林静,沈曙虹. 中国教育学刊. 2010(08)
[10]学校特色创建的国际走向——基于美、英、澳相关实践的考察[J]. 冯大鸣. 教育发展研究. 2010(06)
硕士论文
[1]论中小学学校特色的创建[D]. 陈红云.湖南师范大学 2003
本文编号：3155965
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3155965.html
