读后续写对高中生英语搭配习得的影响研究

发布时间：2021-04-23 23:58

　　二语搭配习得对于二语能力发展的重要意义早已被学界广泛认可,搭配知识是词汇知识框架里的一个重要部分,是发展词汇能力的重难点所在,而搭配能力也经常被视为考察二语学习者能力的重要指标。因此,搭配习得在外语学习中至关重要,它是交际流利性和准确性的重要保证。然而,二语学习者的搭配现状不容乐观,因此找到一种能有效促进搭配习得的好方式是非常有意义的。王初明（2015）提出读后续写是促进外语学习最有效的方法之一,并验证了读后续写的促学作用。本研究将读后续写引入搭配习得领域,意在探讨其对搭配习得的促学效果。本研究以山东省德州市某高中高二四个班级的200名学生为被试,每班各50人。通过前测,确定目标搭配,目标搭配中包括三种搭配类型。然后进行教学干预,把这四个班随机分成两个续写组和两个阅读组,在两个续写组和两个阅读组中又分别设置两种不同体裁的阅读材料。干预完成后对目标搭配进行即时测试和延时测试（一周后和一个月后）,拟回答以下问题:（1）读后续写能否促进高中生的搭配习得?若能,和普通的阅读任务比,其促学效果和保持效果如何?（2）读后续写中不同体裁的阅读材料对高中生的搭配习得效果影响如何?（3）若习得效果得以验... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 概念界定
    2.2 理论基础
    2.3 国内外研究现状
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 研究过程
第四章 结果与讨论
    4.1 读后续写对高中生英语搭配习得的促学效果
    4.2 体裁对于高中生搭配习得效果的影响
    4.3 读后续写中不同搭配类型的习得效果
    4.4 分析与讨论
第五章 结语
    5.1 研究发现
    5.2 教学建议
    5.3 研究局限性及对后续研究的建议
参考文献
附录1 前测测试卷
附录2 即时测测试卷
附录3 一周后延时测试卷
附录4 一个月后延时测试卷
附录5 续写组阅读材料及任务
附录6 阅读组阅读材料及阅读任务
致谢



本文编号：3156281