人教版初中英语教材《Go for it》在朝鲜族学校使用情况调查研究

发布时间：2021-04-25 05:14

　　自2011年,《新课程标准》出台以后,人民教育出版社对初中英语教材《Go for it》进行改版并出版。教材作为知识传达的重要载体,教材的编写直接影响着学习者的知识体系基本构成,因此对教材的分析显得尤为重要。关于教材分析的理论研究以及实证研究在自上个世纪70年代开始变得活跃起来,本论文采用程晓堂（2002）提出的随意性评价与印象性评价为理论基础,对2012年版《Go for it》进行宏观与微观分析,并且探讨以下三个研究问题:1.《Go for it》教材有哪些优缺点?2.《Go for it》教材在朝鲜族学校使用情况如何?3.对教师与学生使用《Go for it》有哪些建议?本研究对以往关于《Go for it》的研究进行文献研究,并以朝鲜族初中学校为研究对象进行问卷调查与访谈研究。问卷分为教师与学生问卷。给教师以及学生们发放问卷共157份。其中教师问卷为16份;学生问卷为141份。文献研究包括对本教材的文本分析,以及对之前的实证研究进行分析。访谈包括一线的两位教师以及5名学生。通过对文献的整理、问卷调查以及访谈,得出以下几点结论。首先,学生与教师对教材的外部设计与内容设计上满意度较... 

【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 研究问题
第二章 文献综述
    2.1 初中英语教材评价理论
    2.2 本文理论依据
    2.3 初中英语教材评价实证研究
第三章 人教版《Go for it》文本分析
    3.1 宏观分析
        3.1.1 教材编写的指导思想
        3.1.2 教材结构
    3.2 微观分析
        3.2.1 语言知识
        3.2.2 语言技能
        3.2.3 文化方面
        3.2.4 体裁与题材
第四章 《Go for it》教材使用情况调查与分析
    4.1 调查对象
    4.2 数据收集
        4.2.1 学生问卷
        4.2.2 教师问卷及访谈
        4.2.3 教案收集
第五章 结果与分析
    5.1 学生问卷分析
    5.2 教师使用情况分析
        5.2.1 教师问卷
        5.2.2 教师访谈
        5.2.3 教案分析
第六章 总结与建议
    6.1 教材使用情况
    6.2 教材的优点
    6.3 教材的缺点
    6.4 建议
        6.4.1 对教师使用教材的建议
        6.4.2 对学生的建议
参考文献
附录1 教师问卷
附录2 学生问卷
附录3 教师访谈提纲
谢辞


【参考文献】：
期刊论文
[1]探讨人教版新目标初中英语教材特点和教学启示[J]. 国凤霞.  中国校外教育. 2015(15)
[2]西部民族地区英语新课标实施情况调查[J]. 余晓云.  教学与管理. 2010(18)
[3]“教材城市化倾向”研究述评[J]. 胡乃霞,杨晶.  浙江教育科学. 2008(04)
[4]构建具有中国特色的外语教材编写和评价体系[J]. 庄智象.  外语界. 2006(06)
[5]基础英语新课程英语教材评析——兼评外研社《英语》（新标准）初高中英语教材[J]. 程晓堂.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2006(05)
[6]韩礼德系统功能语法面貌刷新——第三版《功能语法引论》述评[J]. 李战子,施卫华.  外语教学. 2006(02)
[7]“教材城市化倾向”的应对[J]. 周耀慈,王世光.  教育评论. 2006(01)
[8]浅议英语教材的评价标准[J]. 刘道义.  教育实践与研究. 2004(12)
[9]中国文化内容在中小学英语教材中的配置问题[J]. 万志祥,罗其娟.  九江师专学报. 2003(04)
[10]英语:新课程所引起的教材变革[J]. 刘道义.  课程.教材.教法. 2002(09)

硕士论文
[1]人教版初中英语教材JEFC和Goforit！的比较研究[D]. 宋琳霞.重庆大学 2010
[2]初中英语教科书设计的文化研究[D]. 张维维.西南大学 2007
[3]初中英语教材比较研究[D]. 汤丽伟.内蒙古师范大学 2005
[4]中学英语语法教学的新探索[D]. 刘志辉.华中师范大学 2004



本文编号：3158775