“教学做合一”在初中数学课堂中的运用

发布时间：2021-04-28 11:10

　　陶行知是近代教育史上著名的教育家和思想家,他提出了著名的"教学做合一"等教学思想。"教学做合一"教育思想是我国珍贵的历史文化遗产之一,其对早期中国的基础教育有着极为深远的影响。而在信息技术飞速发展的现代,陶行知的"教学做合一"教育主张仍旧适应于当前的教学领域。基于此,文章主要分析初中数学学科教学中出现的问题,并提出在初中数学课堂中应用"教学做合一"的有效策略,以期提高初中数学课堂的教学效率,加强"教学做合一"思想与现代教育的融合,推动现代化初中数学课堂的教学改革进程。 

【文章来源】：学周刊. 2021,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、初中数学学科教学中出现的问题
    （一）教师教学忽略了学生的主体地位
    （二）教学内容过于形式化
    （三）学生缺乏科学实践探究能力
二、“教学做合一”在初中数学课堂中的应用策略
    （一）构建实际生活情境激发学生兴趣
    （二）利用信息技术来开展教学
    （三）创设探究型的问题教学情境
    （四）创设实践活动型教学情境
    （五）创设多元迁移情境
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中数学教学中“做”数学的实践探索[J]. 张佩芬.  中小学教学研究. 2011(01)
[2]关于数学的学术形态和教育形态——谈“火热的思考”与“冰冷的美丽”[J]. 张奠宙,王振辉.  数学教育学报. 2002(02)



本文编号：3165374