思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同培育研究
发布时间:2021-05-10 00:48
随着国民经济的迅速发展,中国进入世界舞台的中央,意识形态领域的斗争愈加激烈,“培养什么人”、“如何培养人”成为新时代思想政治教育必须明确回答的时代问题。“培养担当民族复兴大任的时代新人”是十九大提出的战略要求。高中阶段是青年期的起始阶段,是学生个性形成、自主发展、价值取向、政治方向形成的关键时期,也是人生成长的“拔节孕穗期”,是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。如何在思想政治学科核心素养视域下对高中生的政治认同进行“知、情、意、行”的培育,引导学生扣好人生第一粒扣子,使其政治认同真正内化于心、外化于行,做到知行合一,以期促进高中生包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等在内的核心素养全面提升,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,是高中思想政治理论课发展的题中之意。本文以思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同培育为研究对象,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以思想政治教育、教育学、政治学等学科理论为依托,综合运用问卷调查、文献研究、实地考察、理论与实践相统一、历史与逻辑相统一等方法对思想政治学科...
【文章来源】:贵州师范大学贵州省
【文章页数】:82 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景与研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、研究思路、方法及创新之处
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)创新之处
第一章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同理论概述.
第一节 思想政治学科核心素养相关概念
一、核心素养的含义
二、学科核心素养的内涵
三、思想政治学科核心素养的内容
第二节 政治认同的理论阐释
一、马克思主义经典作家政治认同的相关论述
二、中华传统文化中政治认同的文化探源
三、西方学者政治认同理论借鉴
第三节 思想政治学科核心素养与政治认同
一、政治认同在思想政治学科核心素养中的地位
二、思想政治学科核心素养对高中生政治认同培育的要求
第二章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同现状调查.
第一节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同调查情况说明
一、调查问卷和访谈提纲的题型设计
二、样本选择与调研过程
三、样本特征描述
第二节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同现状分析
一、理论认知独立性与浅表化并存
二、情感理念自发性与冲动性并存
三、价值取向多元化与模糊性并存
四、实践参与积极性与被动性并存
第三章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同存在问题及原因
第一节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同存在的问题
一、政治认知表面化
二、政治情感情绪化
三、政治信仰多元化
四、政治实践被动化
第二节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同存在问题的原因
一、应试教育弊端凸显
二、情感价值教育失衡
三、意识形态受到冲击
四、政治体验环节缺乏
第四章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同培育的策略
第一节 遵循高中生政治认同培育的基本原则
一、凸显鲜明的教育性
二、突出德育的主导性
三、彰显评价的综合性
第二节 构建高中生政治认同培育的教师队伍
一、思想政治课教师是政治认同的信奉者
二、思想政治课老师是政治认同的示范者
三、思想政治课教师是政治认同的引领者
第三节 探讨高中生政治认同培育的新方法
一、以学生为主体关注学生个体价值
二、以理论为引导提升课堂教学效果
三、以生活为基准开展三全育人
第四节 创设高中生政治认同培育的新途径
一、营造政治实践环境
二、拓宽政治参与渠道
三、提高自身践行能力
结语
参考文献
附录一 :学生问卷调查表
附录二 :教师访谈提纲
攻读学位期间公开发表论文
致谢
本文编号:3178348
【文章来源】:贵州师范大学贵州省
【文章页数】:82 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景与研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、研究思路、方法及创新之处
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)创新之处
第一章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同理论概述.
第一节 思想政治学科核心素养相关概念
一、核心素养的含义
二、学科核心素养的内涵
三、思想政治学科核心素养的内容
第二节 政治认同的理论阐释
一、马克思主义经典作家政治认同的相关论述
二、中华传统文化中政治认同的文化探源
三、西方学者政治认同理论借鉴
第三节 思想政治学科核心素养与政治认同
一、政治认同在思想政治学科核心素养中的地位
二、思想政治学科核心素养对高中生政治认同培育的要求
第二章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同现状调查.
第一节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同调查情况说明
一、调查问卷和访谈提纲的题型设计
二、样本选择与调研过程
三、样本特征描述
第二节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同现状分析
一、理论认知独立性与浅表化并存
二、情感理念自发性与冲动性并存
三、价值取向多元化与模糊性并存
四、实践参与积极性与被动性并存
第三章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同存在问题及原因
第一节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同存在的问题
一、政治认知表面化
二、政治情感情绪化
三、政治信仰多元化
四、政治实践被动化
第二节 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同存在问题的原因
一、应试教育弊端凸显
二、情感价值教育失衡
三、意识形态受到冲击
四、政治体验环节缺乏
第四章 思想政治学科核心素养视域下高中生政治认同培育的策略
第一节 遵循高中生政治认同培育的基本原则
一、凸显鲜明的教育性
二、突出德育的主导性
三、彰显评价的综合性
第二节 构建高中生政治认同培育的教师队伍
一、思想政治课教师是政治认同的信奉者
二、思想政治课老师是政治认同的示范者
三、思想政治课教师是政治认同的引领者
第三节 探讨高中生政治认同培育的新方法
一、以学生为主体关注学生个体价值
二、以理论为引导提升课堂教学效果
三、以生活为基准开展三全育人
第四节 创设高中生政治认同培育的新途径
一、营造政治实践环境
二、拓宽政治参与渠道
三、提高自身践行能力
结语
参考文献
附录一 :学生问卷调查表
附录二 :教师访谈提纲
攻读学位期间公开发表论文
致谢
本文编号:3178348
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