如何在初中语文课程活动中体现“教书育人”功能

发布时间：2021-05-11 20:22

　　"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一命题重在强调两大基本信息:一是语文学科中蕴含着丰富的人文元素,在开展德智互动教育教学活动中具有不可替代的优势功能;二是自觉主动地把"工具性与人文性"融合起来,应当成为新时期语文课程教学改革中的战略性指向和战术性指导。教师应通过各种途径和方式,把二者充分地结合起来,这不仅符合课程标准的精神要求,而且能够更好地促进学生的全面发展和健康成长。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、在“教材资源利用”中开展教书育人活动
二、在“生活元素链接”中开展教书育人活动
三、在“相机补白教学”中开展教书育人活动
四、在“群文组合共读”中开展教书育人活动
五、在“学生自主体验”中开展教书育人活动
六、在“阅读写作互动”中开展教书育人活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]创设“生活化”的语文阅读教学[J]. 肖存娟,陈树生.  西昌学院学报(社会科学版). 2017(02)
[2]浅谈新时期初中语文特色教学模式的构建[J]. 陈长青.  读与写(教育教学刊). 2015(10)
[3]浅析新课改下初中语文教学中的情感教育[J]. 王俊生.  新课程(教研版). 2010(04)



本文编号：3182048