高中生思想政治课学习兴趣及其提升研究

发布时间：2021-05-16 09:47

　　新课标指出,高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的。高中政治课不仅是一门教给高中生政治常识和马克思主义基本理论的学科,而且是一门培养学生正确的人生观和价值观,拥有过硬政治素质的学科,更是一门教给学生怎样通过繁杂的社会现象,洞察事物本质的学科。毋庸置疑,高中政治课对学生的成长具有导向性作用,对学生的终身发展具有建设性意义。平庸的教师传递知识,水平一般的教师陈述知识,好教师演绎知识,出色的教师启发学生去探索知识。兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。兴趣,对当代的学生而言尤为紧要。学习是一个持久的、繁复的、艰苦的脑力劳动过程,会消耗学生大量的脑力和一定的体力。高中政治课的理论色彩很浓、概括性很高、综合性很强,一个对政治课没有学习兴趣的人,很难对这门课付出很多的努力,即便付出了也是出于被逼无奈,导致学浅不学深,学表不学里。学生对自己感兴趣的事物往往会予以重视并进行主动探索,当学生对政治课有浓厚的学习兴趣时,会积极地参与政治教学过程,并表现出情绪上的满足感。本论文包括四部分内容:第一部分从学习兴趣、高中生思政课学习兴趣这两个核心概念入... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    (一) 问题的提出及意义
        1. 问题的提出
        2. 研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1. 国外相关研究
        2. 国内相关研究
    (三) 研究思路与方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、高中生思想政治课学习兴趣的内涵及其提升的重要性
    (一) 高中生思想政治课学习兴趣的内涵
        1. 学习兴趣的内涵
        2. 高中生思想政治课学习兴趣的内涵
    (二) 提升高中生思想政治课学习兴趣的重要性
        1. 有助于提高思想政治课教学的有效性
        2. 有助于促进高中生群体的健康成长
        3. 有助于培养思想政治教师的专业素养
二、高中生思想政治课学习兴趣不足的主要表现
    (一) 学习态度有时不够积极
    (二) 学习方式囿于课堂教学
    (三) 学习兴趣有时不太稳定
三、高中生思想政治课学习兴趣不足的主要原因
    (一) 思想政治教师的教学投入有限
        1. 教师对政治课教学兴趣不高,投入时间有限
        2. 教师对政治课产生职业倦怠,投入精力有限
        3. 教师对学生了解还不够深入,投入情感有限
    (二) 学生对思想政治课认识存在偏差
        1. 政治课分数是学生学习时间分配的重要依据
        2. 家长对政治课价值的忽视影响学生认识判断
        3. 未来就业方向是影响学生学习兴趣的关键点
    (三) 学校对思想政治课管理不够精细
        1. 学校对政治课时间安排不够合理
        2. 学校对政治课第二课堂开发缺乏
        3. 学校对教师的考核以分数为标准
四、提升高中生思想政治课学习兴趣的策略
    (一) 从思想层面上唤起学生学习政治课的兴趣
        1. 重新定位教师角色,点燃教师教育热情
        2. 进行学习目的教育,端正学生学习态度
    (二) 从课堂教学中引导学生学习政治课的兴趣
        1. 导入新颖,活跃政治课气氛
        2. 情境适当,贴近学生的实际
        3. 语言幽默,唤醒愉快的情绪
        4. 知识迁移,完善学生的认知
    (三) 从课外活动中强化学生学习政治课的兴趣
        1. 组织丰富多彩的校内活动
        2. 开展形式多样的校外实践
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养导向的教学重构[J]. 张巧兰.  思想政治课教学. 2019(01)
[2]核心素养视域下的高中思想政治课教学:内涵与策略[J]. 蒋兴春.  现代中小学教育. 2018(12)
[3]基于情感态度价值观的思想政治教学思考[J]. 沈德琴.  新课程研究(上旬刊). 2018(12)
[4]浅谈校本教研对高中生数学学习兴趣影响的研究[J]. 曹钰.  科学大众(科学教育). 2018(05)
[5]提升高中学生思想政治课学习兴趣的策略[J]. 蒋国成.  西部素质教育. 2018(01)
[6]高中思想政治课愉悦课堂的构建[J]. 林真真.  思想政治课研究. 2017(04)
[7]结合地方特色,提升中职学生英语学习兴趣[J]. 倪晓静.  职业. 2017(21)
[8]核心素养视域下的思想政治活动教学[J]. 邢英.  中学政治教学参考. 2016(19)
[9]论高中生思想政治课学习兴趣的激发[J]. 李帅.  现代交际. 2016(04)
[10]菜单式的微活动教学[J]. 郑伟新.  思想政治课教学. 2015(07)

博士论文
[1]康德的实践理性中的兴趣问题[D]. 林晖.复旦大学 2003

硕士论文
[1]高中生思想政治课厌学现象研究[D]. 丁馨.华中师范大学 2018
[2]高中生思想政治课学习兴趣不足及提升研究[D]. 刘银凤.华中师范大学 2018
[3]高中生思想政治课学习投入研究[D]. 漆贞吉.华中师范大学 2017
[4]高中思想政治课活动教学问题及优化策略研究[D]. 毛莹.华中师范大学 2017
[5]高中思想政治课堂教学机智研究[D]. 吴琼.华中师范大学 2017
[6]高中生物学习兴趣的现状调查及其培养策略研究[D]. 豆志超.华中师范大学 2015
[7]我国城市高中生思想政治课程学习兴趣研究[D]. 徐练.华中师范大学 2015
[8]高中思想政治课堂教学中学生兴趣引导研究[D]. 韩京艳.陕西师范大学 2015
[9]高中生思想政治课学习兴趣及其培养研究[D]. 江甜.华中师范大学 2015
[10]提高高中生思想政治课学习兴趣的对策研究[D]. 余健.华中师范大学 2014



本文编号：3189473