高中生对教师人际行为的感知和英语学习倦怠关系研究
发布时间：2021-05-18 15:08
学习倦怠是高中生普遍存在的一种现象,国内外相关学者在学习倦怠领域开展了许多研究并取得了较好的研究成果,主要集中在其结构测量与影响因素两个方面。关于学习倦怠的研究,国内学者通过大量的实证研究已经证实我国不同年龄段的学生都存在一定程度的英语学习倦怠。学者们从很多内部因素方面探索了可能帮助减少学生学习倦怠水平的途径,但是在英语学习倦怠研究领域缺少从环境因素,特别是从课堂环境中学生对教师人际行为的感知来分析其对英语学习倦怠的影响。因此,本研究试图为减轻学生的英语学习倦怠寻求新的可能的途径,旨在回答以下3个问题:（1）当前高中生英语学习倦怠的程度如何?不同性别、年级的高中生英语学习倦怠程度是否有差异?（2）当前高中生对教师人际行为的感知状况如何?不同性别、年级的高中生对教师人际行为的感知是否有差异?（3）高中生对教师人际行为的感知与其英语学习倦怠之间的关系如何?为了回答以上问题,作者以安庆市第七中学的134名学生为研究对象,采用定量研究的研究方法,使用中学生英语学习倦怠问卷和教师人际行为问卷（QTI）来收集相关数据,利用SPSS20.0软件对问卷结果进行描述分析,独立样本T检验和相关分析。本研究...
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Background of the study
1.2 Purpose and significance of the study
1.3 Overall organization of the paper
Chapter Two Literature Review
2.1 Learning burnout
2.2 Interpersonal teacher behavior
2.2.1 The model for interpersonal teacher behavior
2.2.2 The measurement of interpersonal teacher behavior
2.3 Related studies at home and abroad
2.3.1 Studies on learning burnout at home and abroad
2.3.2 Studies on interpersonal teacher behavior at home and abroad
Chapter Three Methodology
3.1 Research questions
3.2 Research design
3.2.1 Subjects
3.2.2 Instruments
3.2.3 Data collection and analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 English learning burnout
4.1.1 Current students’English learning burnout
4.1.2 Gender difference in students’English learning burnout
4.1.3 Grade difference in students’English learning burnout
4.2 Interpersonal teacher behavior
4.2.1 Current students’perceptions of interpersonal teacher behavior
4.2.2 Gender difference in students’perceptions of interpersonal teacherbehavior
4.2.3 Grade difference in students’perceptions of interpersonal teacherbehavior
4.3 Relationship between interpersonal teacher behavior and English learningburnout
4.3.1 Correlation between interpersonal teacher behavior and English learningburnout
4.3.2 Effect of interpersonal teacher behavior on English learning burnout
Chapter Five Conclusion
5.1 Findings
5.2 Limitations and suggestions
5.3 Implications
Bibliography
Appendix A
Appendix B
【参考文献】：
期刊论文
[1]学习倦怠的研究现状及展望[J]. 郑荣奕. 教育教学论坛. 2017(24)
[2]大学英语教学中师生对教师课堂人际行为感受差异研究(英文)[J]. 项茂英. Teaching English in China. 2009(04)
[3]中学生学习倦怠与人格关系[J]. 杨丽娴,连榕,张锦坤. 心理科学. 2007(06)
[4]中学生学习倦怠结构研究[J]. 胡俏,戴春林. 心理科学. 2007(01)
[5]中职生学习倦怠状况及其与人格特征关系[J]. 许清鹏,张建新,刘甫强,王晶,王宝军. 中国行为医学科学. 2006(04)
[6]大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J]. 连榕,杨丽娴,吴兰花. 心理学报. 2005(05)
[7]国外关于工作倦怠研究的现状述评[J]. 王晓春,甘怡群. 心理科学进展. 2003(05)
[8]教师互动问卷中文版的初步修订及应用[J]. 辛自强,林崇德,俞国良. 心理科学. 2000(04)
博士论文
[1]外语学习倦怠与动机关系研究[D]. 杨涛.西南大学 2010
硕士论文
[1]高中英语课堂中教师人际行为与学生学习动机的关系研究[D]. 陈晓.华中师范大学 2016
[2]中学生学习倦怠的主要影响因素及其个别差异研究[D]. 魏珍.南京师范大学 2007
[3]大学生学习倦怠的现状及成因研究[D]. 孙晓莉.南京师范大学 2007
[4]中学生学习倦怠与自尊关系研究[D]. 杨宇然.华东师范大学 2006
[5]大学生学习倦怠及其影响因素研究[D]. 孙爱玲.山东师范大学 2006
本文编号：3194007
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Background of the study
1.2 Purpose and significance of the study
1.3 Overall organization of the paper
Chapter Two Literature Review
2.1 Learning burnout
2.2 Interpersonal teacher behavior
2.2.1 The model for interpersonal teacher behavior
2.2.2 The measurement of interpersonal teacher behavior
2.3 Related studies at home and abroad
2.3.1 Studies on learning burnout at home and abroad
2.3.2 Studies on interpersonal teacher behavior at home and abroad
Chapter Three Methodology
3.1 Research questions
3.2 Research design
3.2.1 Subjects
3.2.2 Instruments
3.2.3 Data collection and analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 English learning burnout
4.1.1 Current students’English learning burnout
4.1.2 Gender difference in students’English learning burnout
4.1.3 Grade difference in students’English learning burnout
4.2 Interpersonal teacher behavior
4.2.1 Current students’perceptions of interpersonal teacher behavior
4.2.2 Gender difference in students’perceptions of interpersonal teacherbehavior
4.2.3 Grade difference in students’perceptions of interpersonal teacherbehavior
4.3 Relationship between interpersonal teacher behavior and English learningburnout
4.3.1 Correlation between interpersonal teacher behavior and English learningburnout
4.3.2 Effect of interpersonal teacher behavior on English learning burnout
Chapter Five Conclusion
5.1 Findings
5.2 Limitations and suggestions
5.3 Implications
Bibliography
Appendix A
Appendix B
【参考文献】：
期刊论文
[1]学习倦怠的研究现状及展望[J]. 郑荣奕. 教育教学论坛. 2017(24)
[2]大学英语教学中师生对教师课堂人际行为感受差异研究(英文)[J]. 项茂英. Teaching English in China. 2009(04)
[3]中学生学习倦怠与人格关系[J]. 杨丽娴,连榕,张锦坤. 心理科学. 2007(06)
[4]中学生学习倦怠结构研究[J]. 胡俏,戴春林. 心理科学. 2007(01)
[5]中职生学习倦怠状况及其与人格特征关系[J]. 许清鹏,张建新,刘甫强,王晶,王宝军. 中国行为医学科学. 2006(04)
[6]大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J]. 连榕,杨丽娴,吴兰花. 心理学报. 2005(05)
[7]国外关于工作倦怠研究的现状述评[J]. 王晓春,甘怡群. 心理科学进展. 2003(05)
[8]教师互动问卷中文版的初步修订及应用[J]. 辛自强,林崇德,俞国良. 心理科学. 2000(04)
博士论文
[1]外语学习倦怠与动机关系研究[D]. 杨涛.西南大学 2010
硕士论文
[1]高中英语课堂中教师人际行为与学生学习动机的关系研究[D]. 陈晓.华中师范大学 2016
[2]中学生学习倦怠的主要影响因素及其个别差异研究[D]. 魏珍.南京师范大学 2007
[3]大学生学习倦怠的现状及成因研究[D]. 孙晓莉.南京师范大学 2007
[4]中学生学习倦怠与自尊关系研究[D]. 杨宇然.华东师范大学 2006
[5]大学生学习倦怠及其影响因素研究[D]. 孙爱玲.山东师范大学 2006
本文编号：3194007
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3194007.html
