高中生英语写作焦虑、写作自我效能感和写作成绩的相关性研究
发布时间：2021-05-19 12:04
外语焦虑和自我效能感作为二语习得过程中的重要的情感因素,自从二十世纪七十年代以来就受到外语研究者的重视。这两个因素对二语习得效果有重大影响。写作是高中英语学习中的重要内容。大量研究表明写作水平的高低会受到写作焦虑和写作自我效能感的影响。然而,涉及到写作焦虑和写作自我效能感的相关性研究却不多。并且,研究者们通常关注较多的被试者是大学生而非高中生。就算少有关于高中生的研究,研究者们也是研究学生们的总体英语成绩,而非她们独立的写作成绩。因此,本研究主要探索了高中生英语写作焦虑、写作自我效能感与写作成绩之间的关系。本研究主要回答了以下三个问题:一、高中生英语写作成绩、写作焦虑与写作自我效能感现状如何?二、写作焦虑、写作自我效能感和写作成绩之间的关系如何?三、写作自我效能感和写作焦虑能否预测写作成绩?如果能,怎样影响写作成绩?为了回答上述三个研究问题,笔者对丰城市某高级中学170名高二学生展开了调查。为了保证两份问卷结果的有效性,在正式调查开始之前,研究者分别对外语写作焦虑和外语写作自我效能感问卷进行了试测。作者在得到问卷的信度较高的结果之后再用于正式调查中。通过对被试分别进行英语写作焦虑和写作...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
1.1 Background of the Thesis
1.2 Purposes of the Thesis
1.3 Significance of the Thesis
1.4 Outline of the Thesis
Chapter2 Literature Review
2.1 Studies of Writing Anxiety
2.1.1 Definition of Language Learning Anxiety
2.1.2 The Definition of Writing Anxiety
2.1.3 Classifications of Language Learning Anxiety
2.1.4 Research on Writing Anxiety Abroad
2.1.5 Research on Writing Anxiety at Home
2.2 Studies of Writing Self-efficacy
2.2.1 Definition of Self-efficacy
2.2.2 Sources of Self-efficacy
2.2.3 Research on Writing Self-efficacy Abroad
2.2.4 Research on Writing Self-efficacy at Home
2.3 Previous Studies on Writing Self-efficacy,Writing Anxiety and WritingPerformance
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.1.1 SLWAI
3.3.1.2 SLWSI
3.3.2 Writing Tasks
3.4 Data Collecting Procedures
3.4.1 Pilot Study
3.4.2 Data Collection
3.4.3 Data Analysis
Chapter4 Results and Discussions
4.1 The Status Quo of Students’Writing Anxiety,Writing Self-efficacy and Writing Achievements
4.1.1 Descriptive Analysis of English Writing Anxiety of Senior High SchoolStudents
4.1.2 Descriptive Analysis of English Writing Self-efficacy of Senior HighSchool Students
4.1.3 Descriptive Analysis of Senior High School Students’WritingAchievements
4.2 Correlation among Senior High School Students’Writing Anxiety,EnglishWriting Self-efficacy and Writing Achievements
4.3 Impact of Students’Writing Anxiety and Writing Self-efficacy on WritingAchievements
Chapter5 Conclusion and Implication
5.1 Major Findings of Present Study
5.2 Implication
5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Acknowledgements
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作自我效能感对非英语专业大学生写作成绩的影响研究[J]. 李航. 外语教学理论与实践. 2017(03)
[2]大学生外语写作自我效能感在写作焦虑对写作成绩影响中的中介效应[J]. 李航,刘儒德,刘源. 心理发展与教育. 2013(04)
[3]大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测[J]. 李航,刘儒德. 外语研究. 2013(02)
[4]大学英语写作自我效能感调查与研究[J]. 唐芳,徐锦芬. 外语界. 2011(06)
[5]合作学习降低非英语专业大学生英语写作焦虑的实证研究[J]. 吴育红,顾卫星. 外语与外语教学. 2011(06)
[6]基于错误分析理论的大学英语写作教学新探[J]. 郭晓华,欧阳菁. 外国语文. 2010(02)
[7]中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示[J]. 郭燕,秦晓晴. 外语界. 2010(02)
[8]大学生英语写作自我效能感与成绩的相关性研究[J]. 韩丽萍. 教育与职业. 2010(05)
[9]焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究[J]. 王天剑. 外语与外语教学. 2010(01)
[10]二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究[J]. 周保国,唐军俊. 外语教学. 2010(01)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]高中生英语写作焦虑现状研究[D]. 王自然.西安外国语大学 2018
[2]高中生英语写作焦虑及其对写作成绩影响的调查[D]. 徐玲玲.江西师范大学 2018
[3]写长法与高中生英语写作自我效能感的关系探究[D]. 徐静芝.云南师范大学 2015
[4]高中生英语写作自我效能感的干预研究[D]. 陈蓓科.华中师范大学 2013
本文编号：3195741
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
1.1 Background of the Thesis
1.2 Purposes of the Thesis
1.3 Significance of the Thesis
1.4 Outline of the Thesis
Chapter2 Literature Review
2.1 Studies of Writing Anxiety
2.1.1 Definition of Language Learning Anxiety
2.1.2 The Definition of Writing Anxiety
2.1.3 Classifications of Language Learning Anxiety
2.1.4 Research on Writing Anxiety Abroad
2.1.5 Research on Writing Anxiety at Home
2.2 Studies of Writing Self-efficacy
2.2.1 Definition of Self-efficacy
2.2.2 Sources of Self-efficacy
2.2.3 Research on Writing Self-efficacy Abroad
2.2.4 Research on Writing Self-efficacy at Home
2.3 Previous Studies on Writing Self-efficacy,Writing Anxiety and WritingPerformance
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.1.1 SLWAI
3.3.1.2 SLWSI
3.3.2 Writing Tasks
3.4 Data Collecting Procedures
3.4.1 Pilot Study
3.4.2 Data Collection
3.4.3 Data Analysis
Chapter4 Results and Discussions
4.1 The Status Quo of Students’Writing Anxiety,Writing Self-efficacy and Writing Achievements
4.1.1 Descriptive Analysis of English Writing Anxiety of Senior High SchoolStudents
4.1.2 Descriptive Analysis of English Writing Self-efficacy of Senior HighSchool Students
4.1.3 Descriptive Analysis of Senior High School Students’WritingAchievements
4.2 Correlation among Senior High School Students’Writing Anxiety,EnglishWriting Self-efficacy and Writing Achievements
4.3 Impact of Students’Writing Anxiety and Writing Self-efficacy on WritingAchievements
Chapter5 Conclusion and Implication
5.1 Major Findings of Present Study
5.2 Implication
5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Acknowledgements
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作自我效能感对非英语专业大学生写作成绩的影响研究[J]. 李航. 外语教学理论与实践. 2017(03)
[2]大学生外语写作自我效能感在写作焦虑对写作成绩影响中的中介效应[J]. 李航,刘儒德,刘源. 心理发展与教育. 2013(04)
[3]大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测[J]. 李航,刘儒德. 外语研究. 2013(02)
[4]大学英语写作自我效能感调查与研究[J]. 唐芳,徐锦芬. 外语界. 2011(06)
[5]合作学习降低非英语专业大学生英语写作焦虑的实证研究[J]. 吴育红,顾卫星. 外语与外语教学. 2011(06)
[6]基于错误分析理论的大学英语写作教学新探[J]. 郭晓华,欧阳菁. 外国语文. 2010(02)
[7]中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示[J]. 郭燕,秦晓晴. 外语界. 2010(02)
[8]大学生英语写作自我效能感与成绩的相关性研究[J]. 韩丽萍. 教育与职业. 2010(05)
[9]焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究[J]. 王天剑. 外语与外语教学. 2010(01)
[10]二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究[J]. 周保国,唐军俊. 外语教学. 2010(01)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]高中生英语写作焦虑现状研究[D]. 王自然.西安外国语大学 2018
[2]高中生英语写作焦虑及其对写作成绩影响的调查[D]. 徐玲玲.江西师范大学 2018
[3]写长法与高中生英语写作自我效能感的关系探究[D]. 徐静芝.云南师范大学 2015
[4]高中生英语写作自我效能感的干预研究[D]. 陈蓓科.华中师范大学 2013
本文编号：3195741
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3195741.html
