高中生法治教育对策研究 ——以提升法治意识核心素养为核心的考察
发布时间：2021-05-19 15:32
依法治国总目标是党自十八大以来,面对经济、科技迅猛发展、社会深刻变化和新时代社会主义基本矛盾变化,我国社会主义建设的又一新形势。青少年的法治教育问题是国家法治化进程中的重要环节,加强高中生法治教育对策有利于推动建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家目标的达成。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》将法治意识作为学科核心素养之一,自此,高中生法治教育进入了一个新高度,对于高中生而言,法治教育不可或缺。本文以法治教育相关的政策性文件、原有思想政治课课程标准和教材、2017年版普通高中思想政治课程标准为基础,研究并整理大量法治教育和法治意识相关文献。在绪论部分,笔者介绍了法治教育的研究背景及意义,梳理了国内外文献综述,对研究思路、方法以及研究的创新与不足都做了相应阐述。在正文部分,笔者主要通过四个章节进行论述:首先,对法治、法治教育、法治意识、高中生法治意识核心素养等概念做出界定和分析;其次,探讨当前高中生法治教育的必要性,主要表现在高中生法治教育是促进学生个体成长的重要保证、是形成法治意识核心素养的必要前提、是推动学校素质教育探索的强大动力、是突破社会主义法治化困境的内在...
【文章来源】：黄冈师范学院湖北省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、国内外研究现状
四、研究思路及方法
五、研究的创新和不足
第一章 高中生法治教育概述
第一节 法治和法治教育
一、法治
二、法治教育
第二节 高中生法治意识核心素养及其要求
一、法治意识
二、高中生法治意识核心素养及其要求
第二章 高中生法治教育的必要性
第一节 促进学生个体成长的重要保证
一、推动学生法治认知增长
二、促进学生个体人格完善
第二节 形成法治意识核心素养的必要前提
一、法治意识以法治教育为基础
二、法治教育为法治意识添动力
第三节 推动学校素质教育探索的强大动力
一、素质教育需要法治教育的完善
二、法治教育推动素质教育的探索
第四节 突破社会主义法治困境的内在要求
第三章 当前高中生法治教育问题及成因分析
第一节 当前高中生法治教育存在的问题
一、调查对象
二、高中生法治教育存在的问题
第二节 当前高中生法治教育问题的成因分析
一、学校教育存在“短板”
二、学生学习仍有偏差
三、家庭教育出现脱节
四、不良社会环境影响
第四章 基于法治意识核心素养的法治教育对策
第一节 国家引导法治教育
一、科学调整课标,让法治教育有据可依
二、转变评价机制,从源头加强法治教育
三、增加经费投入,给教学实践加以保障
第二节 社会保障法治教育
一、弘扬法治文化,优化社会法治环境
二、联动社会力量,构成法治教育推力
第三节 学校加强法治教育
一、研习课程标准,落实把握学科核心素养
二、协调课业任务,解放学生自主学习时间
三、强大师资力量,适应法治素养培养需求
第四节 教师重视法治教育
一、贯彻法治素养,为法治教育夯实基础
二、确保依法执教,以自身引导法治教育
三、优化教学方式,充分调动学生积极性
四、坚持学生中心,明晰高中生法治诉求
第五节 家庭配合法治教育
一、调动家长配合,统一法治教育阵线
二、发挥榜样作用,引导践行法治行为
结语
参考文献
附录
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]国务院办公厅提出关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见[J]. 基础教育参考. 2018(21)
[2]美国中小学生法治教育的多元主体协同合作[J]. 杨金华. 预防青少年犯罪研究. 2018(02)
[3]青少年法治教育效果评价的维度、标准及实施[J]. 金娣,张远增. 江西社会科学. 2018(03)
[4]新时代中小学法治教育需要科学的评估标准与方法[J]. 罗爽. 中国教育学刊. 2018(03)
[5]深化依法治国实践亟须提升中小学法治教育实效[J]. 余雅风,吴会会. 中国教育学刊. 2018(03)
[6]中小学教师法律素养在法治教育中的师表作用及其实现[J]. 李晓燕. 中国教育学刊. 2018(03)
[7]论法治教育隐性课程的建构[J]. 叶飞. 中国教育学刊. 2018(03)
[8]浅谈美国中学法治教育及其对我国的启示[J]. 赵伟成. 法制与社会. 2018(06)
[9]法治中国的道路选择——党的“十九大”全面依法治国思想解读[J]. 汪习根. 法学杂志. 2018(01)
[10]论法治教育的基本目标与构成维度[J]. 冉亚辉. 教育科学研究. 2017(08)
硕士论文
[1]法治教育融入中小学课程的探究[D]. 石雨欣.西南大学 2017
[2]加强中学生法治教育的途径及方法研究[D]. 吕向红.河南大学 2017
[3]中学法治教育现状调查及对策研究[D]. 孙晓艳.云南师范大学 2017
[4]中美法治课程比较研究[D]. 闻凌晨.华东师范大学 2017
[5]普通高中法治教育课程实施的调查研究[D]. 赵小燕.陕西师范大学 2017
[6]高中法治教育供给侧改革研究[D]. 韦芬.华东师范大学 2017
[7]思想品德课教学中法治教育研究[D]. 杨梦姣.河北师范大学 2016
[8]当前中学生法治教育存在的问题及对策研究[D]. 李晓雪.华中师范大学 2016
[9]当代中学生法治教育存在的问题与对策思考[D]. 胡新娥.湖北大学 2016
本文编号：3196008
【文章来源】：黄冈师范学院湖北省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、国内外研究现状
四、研究思路及方法
五、研究的创新和不足
第一章 高中生法治教育概述
第一节 法治和法治教育
一、法治
二、法治教育
第二节 高中生法治意识核心素养及其要求
一、法治意识
二、高中生法治意识核心素养及其要求
第二章 高中生法治教育的必要性
第一节 促进学生个体成长的重要保证
一、推动学生法治认知增长
二、促进学生个体人格完善
第二节 形成法治意识核心素养的必要前提
一、法治意识以法治教育为基础
二、法治教育为法治意识添动力
第三节 推动学校素质教育探索的强大动力
一、素质教育需要法治教育的完善
二、法治教育推动素质教育的探索
第四节 突破社会主义法治困境的内在要求
第三章 当前高中生法治教育问题及成因分析
第一节 当前高中生法治教育存在的问题
一、调查对象
二、高中生法治教育存在的问题
第二节 当前高中生法治教育问题的成因分析
一、学校教育存在“短板”
二、学生学习仍有偏差
三、家庭教育出现脱节
四、不良社会环境影响
第四章 基于法治意识核心素养的法治教育对策
第一节 国家引导法治教育
一、科学调整课标,让法治教育有据可依
二、转变评价机制,从源头加强法治教育
三、增加经费投入,给教学实践加以保障
第二节 社会保障法治教育
一、弘扬法治文化,优化社会法治环境
二、联动社会力量,构成法治教育推力
第三节 学校加强法治教育
一、研习课程标准,落实把握学科核心素养
二、协调课业任务,解放学生自主学习时间
三、强大师资力量,适应法治素养培养需求
第四节 教师重视法治教育
一、贯彻法治素养,为法治教育夯实基础
二、确保依法执教,以自身引导法治教育
三、优化教学方式,充分调动学生积极性
四、坚持学生中心,明晰高中生法治诉求
第五节 家庭配合法治教育
一、调动家长配合,统一法治教育阵线
二、发挥榜样作用,引导践行法治行为
结语
参考文献
附录
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]国务院办公厅提出关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见[J]. 基础教育参考. 2018(21)
[2]美国中小学生法治教育的多元主体协同合作[J]. 杨金华. 预防青少年犯罪研究. 2018(02)
[3]青少年法治教育效果评价的维度、标准及实施[J]. 金娣,张远增. 江西社会科学. 2018(03)
[4]新时代中小学法治教育需要科学的评估标准与方法[J]. 罗爽. 中国教育学刊. 2018(03)
[5]深化依法治国实践亟须提升中小学法治教育实效[J]. 余雅风,吴会会. 中国教育学刊. 2018(03)
[6]中小学教师法律素养在法治教育中的师表作用及其实现[J]. 李晓燕. 中国教育学刊. 2018(03)
[7]论法治教育隐性课程的建构[J]. 叶飞. 中国教育学刊. 2018(03)
[8]浅谈美国中学法治教育及其对我国的启示[J]. 赵伟成. 法制与社会. 2018(06)
[9]法治中国的道路选择——党的“十九大”全面依法治国思想解读[J]. 汪习根. 法学杂志. 2018(01)
[10]论法治教育的基本目标与构成维度[J]. 冉亚辉. 教育科学研究. 2017(08)
硕士论文
[1]法治教育融入中小学课程的探究[D]. 石雨欣.西南大学 2017
[2]加强中学生法治教育的途径及方法研究[D]. 吕向红.河南大学 2017
[3]中学法治教育现状调查及对策研究[D]. 孙晓艳.云南师范大学 2017
[4]中美法治课程比较研究[D]. 闻凌晨.华东师范大学 2017
[5]普通高中法治教育课程实施的调查研究[D]. 赵小燕.陕西师范大学 2017
[6]高中法治教育供给侧改革研究[D]. 韦芬.华东师范大学 2017
[7]思想品德课教学中法治教育研究[D]. 杨梦姣.河北师范大学 2016
[8]当前中学生法治教育存在的问题及对策研究[D]. 李晓雪.华中师范大学 2016
[9]当代中学生法治教育存在的问题与对策思考[D]. 胡新娥.湖北大学 2016
本文编号：3196008
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