“5E学习环”教学模式对提升高中化学学科核心素养的实践研究

发布时间：2021-05-21 07:54

　　近年来,世界各国的教育改革致力于发展学生的综合素养,研究和发展学生“核心素养”成为国际教育界的热点。为了适应这一趋势,各个国家都在积极探索教学方法的改革,其中由美国课程研究团队提出的“5E学习环”教学模式在科学教育领域受到了高度的关注,它相比传统的教学模式更有利于提高学生的“核心素养”、学习兴趣以及学业成就。本文以理论研究为指导,以问卷调查为基础,以实验研究为手段,选取高一年级两个平行班和高二年级两个平行班为研究对象,实验班选取“5E学习环”教学模式进行教学,对照班选取传统的教学模式进行教学。实验结果表明,在化学课堂中实施“5E学习环”教学模式明显提升了学生的化学学科核心素养,具体表现在化学知识、化学能力、化学思维和方法以及化学精神四个方面的素养。希望通过此研究能为一线教师如何培养高中生的化学学科核心素养提供实践参考。 

【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 问题的提出
        一、研究背景
        二、研究目的及意义
    第二节 文献综述
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
    第三节 研究思路及方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 理论依据及概念界定
    第一节 理论依据
        一、建构主义理论
        二、人本主义学习理论
        三、概念转变学习理论
    第二节 概念界定
        一、化学学科核心素养
        二、“5E学习环”教学模式
第三章 化学学科核心素养调查及“5E学习环”教学设计研究
    第一节 高中生化学学科核心素养基本情况调查
        一、调查问卷的编制
        二、问卷的结果及分析
    第二节 化学学科核心素养下的“5E学习环”教学设计研究
        一、教学设计原则
        二、教学设计过程
第四章 化学学科核心素养下的“5E学习环”教学案例设计
    第一节 基于“5E学习环”的“氧化还原反应”教学设计
        一、课前准备
        二、教学过程
        三、优化教学方案
        四、教学案例分析
    第二节 基于“5E学习环”的“二氧化硫的性质”教学设计
        一、课前准备
        二、教学过程
        三、优化教学方案
        四、教学案例分析
第五章 基于化学学科核心素养的“5E学习环”教学模式的实验研究
    第一节 实验研究设计
        一、实验目的
        二、实验对象
        三、变量的选择与控制
        四、实验内容
    第二节 实验结果分析
        一、前测1
        二、前测2
        三、后测1
        四、后测2
        五、后测3
第六章 结论与建议
    第一节 结论
        一、“5E学习环”教学模式对高中化学学科核心素养的提升影响
        二、“5E学习环”教学模式对教学效果的影响
    第二节 研究的不足
    第三节 建议
参考文献
附录
    附录1 高中生化学学科核心素养基本情况调查问卷
    附录2 高中生化学学科核心素养培养情况调查问卷(后测问卷)
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养评价的基本问题探析[J]. 王俊民,林长春.  中小学教师培训. 2018(11)
[2]美国21世纪核心素养框架要素的探析与启示[J]. 刘畅,王书林.  教育评论. 2018(09)
[3]5E教学模式在数学教学中的应用——以一节高中数学课为例[J]. 侯煜群.  数学学习与研究. 2018(17)
[4]体育保健学“5E”教学模式研究与探索[J]. 王满.  体育世界(学术版). 2018(07)
[5]基于5E教学模式的地理实验教学设计——以“岩石与矿物”一节为例[J]. 冯慧灵,刘柄麟.  中学地理教学参考. 2018(08)
[6]5E教学模式在高中生生物学科核心素养培养中的应用——以“生长素的生理作用”为例[J]. 古蓉,闫香慧,胡斌,李艳红.  西部素质教育. 2018(07)
[7]创设真实情境培养学生化学学科核心素养[J]. 黄剑锋,汤希雁.  基础教育研究. 2018(07)
[8]例谈基于核心素养的高中英语5E探究性阅读教学策略[J]. 何鹏飞.  英语教师. 2018(04)
[9]“四C”课程与化学学科核心素养的培养[J]. 辜向红.  科学咨询（科技·管理）. 2018(02)
[10]法国中小学生核心素养要求及评价——夏尔·提于斯与林静的对话[J]. 夏尔·提于斯,林静.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(01)

硕士论文
[1]基于“5E”教学模式的生物学核心概念教学策略研究[D]. 刘建.华中师范大学 2018
[2]基于“5E教学模式”的初中化学概念教学实施策略研究[D]. 杜佳.辽宁师范大学 2018
[3]基于化学核心素养“小组合作型”导学案设计与应用研究[D]. 卢秋宏.哈尔滨师范大学 2017
[4]建构主义学习理论下的化学教学设计研究[D]. 李聪.延安大学 2017
[5]基于核心素养的高中化学支架式教学设计研究[D]. 杨庆利.聊城大学 2017
[6]高中化学“5E学习环”教学模式的研究[D]. 陈红.哈尔滨师范大学 2017
[7]提高高中学生化学学科核心素养的教学设计实践与研究[D]. 伍春艳.云南师范大学 2017
[8]“5E”教学模式在小学科学教学中的案例研究[D]. 冼雪仪.东北师范大学 2017
[9]5E学习环教学模式在高中化学图像信息处理能力培养中的应用研究[D]. 宋燕.华中师范大学 2017
[10]基于“5E”教学模式的高一化学概念教学策略实施研究[D]. 王栋.贵州师范大学 2017



本文编号：3199351