高一学生化学学习自我效能感培养的研究
发布时间：2021-05-23 23:31
学习自我效能感是自我效能感理论在教育领域的体现,是个体对控制自己学习行为的主观判断。提高高一学生化学学习自我效能感对于学生学习化学科学、提高对化学的学习兴趣和动机、以及培养学生的核心素养具有重要意义。本研究在综述自我效能感理论机制和国内外已有研究的基础上,结合高一学生特点,提出了六点与化学学科紧密结合的学习自我效能感的培养策略:（1）根据学生主体不同,引导制定合理化学学习目标。（2）通过激励性评价,激发学生的化学学习动机。（3）在化学教学中,发挥替代性经验力量,树立榜样。（4）引导学生对化学学习效果积极归因。（5）班级团体辅导,创建积极轻松的化学学习环境。（6）引导学生进行自我效能感向化学学习的迁移。在上述策略的指导下,本研究以高一学生化学学习自我效能感量表为测量工具,对青岛市第六十六中学高一三、四班进行为期两个月的实践研究,旨在提高高一学生的化学学习自我效能感。该研究以三班为实验班,四班为对照班;以高一学生化学学习自我效能感的培养策略为自变量,以培养前后化学成绩的变化和化学学习自我效能感的变化为因变量。具体培养方式包括化学课堂教学、班级团体辅导、班会、访谈等多种形式,并在论文中结合具...
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的、研究内容和研究方法
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究内容
1.2.3 研究方法
1.3 研究思路
1.4 研究创新点
第2章 自我效能感理论综述
2.1 自我效能感理论
2.1.1 理论作用机制
2.1.2 影响自我效能感的因素
2.2 学习自我效能感研究现状
2.2.1 国外研究现状
2.2.2 国内研究现状
2.3 文献综述启示
第3章 高一学生化学学习自我效能感的培养策略
3.1 制定合理化学学习目标,体验成功
3.2 采用激励性评价方式
3.3 发挥替代性经验力量
3.4 积极归因
3.5 班级团体辅导，创建积极轻松的化学学习环境
3.6 引导学生进行学习效能感的迁移
第4章 高一学生化学学习自我效能感培养的实践研究
4.1 研究目的
4.2 研究工具
4.3 研究对象与变量
4.4 研究过程
4.5 化学学习自我效能感的培养的实录
4.6 数据处理
4.6.1 前测成绩对比分析
4.6.2 后测成绩对比分析
4.6.3 前测化学学习自我效能感得分对比分析
4.6.4 后测化学学习自我效能感得分对比分析
4.7 结果讨论
第5章 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生的学习归因、学业自我效能感与学习倦怠的关系[J]. 谭彩霞,史海云. 江苏教育学院学报(社会科学). 2011(03)
[2]英语学习需要提升自我效能感[J]. 熊惠兰. 天津市经理学院学报. 2010(06)
[3]工程化学教学中学生学习自我效能感的提高[J]. 乔玉卿,谢丹阳,李秋荣,高发明. 教学研究. 2010(06)
[4]中学生自我效能感的培养与英语成绩的提高[J]. 尹江凤. 湖北大学成人教育学院学报. 2010(01)
[5]高职学生学习动机、归因方式、自我效能感与自我监控学习能力的相关研究[J]. 屈克英. 成人教育. 2010(02)
[6]自我效能感及其在学习中的作用[J]. 刘风. 青海师专学报. 2007(06)
[7]化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略[J]. 田莲,郭成,江洪. 西昌学院学报(自然科学版). 2007(01)
[8]论学业自我效能感的培养[J]. 刘慧. 赣南师范学院学报. 2003(04)
[9]中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系[J]. 胡桂英,许百华. 浙江大学学报(理学版). 2003(04)
[10]班杜拉自我效能理论及其对学习策略教学的启示[J]. 申艳娥,刘以榕. 厦门教育学院学报. 2002(01)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]培养高一学生化学学习自我效能感的实践研究[D]. 梁倩.广西师范大学 2013
[2]初中生化学学习自我效能感培养的实验研究[D]. 管顺英.湖南师范大学 2011
[3]团体心理辅导对高职医学生心理健康影响的研究[D]. 牛玉杰.吉林大学 2009
[4]化学教学中运用学习日志培养学生自主学习能力的研究[D]. 谭韶伟.山东师范大学 2009
[5]中学生学习归因的特点及其与学业自我效能感、学习倦怠的关系研究[D]. 史海云.苏州大学 2009
[6]学习自我效能感对高三学生化学学习的影响研究[D]. 王菲.华东师范大学 2007
[7]中学生时间管理倾向、成就动机、自我效能与成就归因对学业成就的影响[D]. 栾国霞.曲阜师范大学 2007
[8]高一学生物理学习自我效能感的培养研究[D]. 王焕霞.曲阜师范大学 2005
[9]学业自我效能感及其在初中物理教学中应用的初步研究[D]. 车永莉.曲阜师范大学 2003
[10]物理教学中培养学生自我效能感的实验研究[D]. 史小红.陕西师范大学 2002
本文编号：3203161
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的、研究内容和研究方法
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究内容
1.2.3 研究方法
1.3 研究思路
1.4 研究创新点
第2章 自我效能感理论综述
2.1 自我效能感理论
2.1.1 理论作用机制
2.1.2 影响自我效能感的因素
2.2 学习自我效能感研究现状
2.2.1 国外研究现状
2.2.2 国内研究现状
2.3 文献综述启示
第3章 高一学生化学学习自我效能感的培养策略
3.1 制定合理化学学习目标,体验成功
3.2 采用激励性评价方式
3.3 发挥替代性经验力量
3.4 积极归因
3.5 班级团体辅导，创建积极轻松的化学学习环境
3.6 引导学生进行学习效能感的迁移
第4章 高一学生化学学习自我效能感培养的实践研究
4.1 研究目的
4.2 研究工具
4.3 研究对象与变量
4.4 研究过程
4.5 化学学习自我效能感的培养的实录
4.6 数据处理
4.6.1 前测成绩对比分析
4.6.2 后测成绩对比分析
4.6.3 前测化学学习自我效能感得分对比分析
4.6.4 后测化学学习自我效能感得分对比分析
4.7 结果讨论
第5章 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生的学习归因、学业自我效能感与学习倦怠的关系[J]. 谭彩霞,史海云. 江苏教育学院学报(社会科学). 2011(03)
[2]英语学习需要提升自我效能感[J]. 熊惠兰. 天津市经理学院学报. 2010(06)
[3]工程化学教学中学生学习自我效能感的提高[J]. 乔玉卿,谢丹阳,李秋荣,高发明. 教学研究. 2010(06)
[4]中学生自我效能感的培养与英语成绩的提高[J]. 尹江凤. 湖北大学成人教育学院学报. 2010(01)
[5]高职学生学习动机、归因方式、自我效能感与自我监控学习能力的相关研究[J]. 屈克英. 成人教育. 2010(02)
[6]自我效能感及其在学习中的作用[J]. 刘风. 青海师专学报. 2007(06)
[7]化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略[J]. 田莲,郭成,江洪. 西昌学院学报(自然科学版). 2007(01)
[8]论学业自我效能感的培养[J]. 刘慧. 赣南师范学院学报. 2003(04)
[9]中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系[J]. 胡桂英,许百华. 浙江大学学报(理学版). 2003(04)
[10]班杜拉自我效能理论及其对学习策略教学的启示[J]. 申艳娥,刘以榕. 厦门教育学院学报. 2002(01)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]培养高一学生化学学习自我效能感的实践研究[D]. 梁倩.广西师范大学 2013
[2]初中生化学学习自我效能感培养的实验研究[D]. 管顺英.湖南师范大学 2011
[3]团体心理辅导对高职医学生心理健康影响的研究[D]. 牛玉杰.吉林大学 2009
[4]化学教学中运用学习日志培养学生自主学习能力的研究[D]. 谭韶伟.山东师范大学 2009
[5]中学生学习归因的特点及其与学业自我效能感、学习倦怠的关系研究[D]. 史海云.苏州大学 2009
[6]学习自我效能感对高三学生化学学习的影响研究[D]. 王菲.华东师范大学 2007
[7]中学生时间管理倾向、成就动机、自我效能与成就归因对学业成就的影响[D]. 栾国霞.曲阜师范大学 2007
[8]高一学生物理学习自我效能感的培养研究[D]. 王焕霞.曲阜师范大学 2005
[9]学业自我效能感及其在初中物理教学中应用的初步研究[D]. 车永莉.曲阜师范大学 2003
[10]物理教学中培养学生自我效能感的实验研究[D]. 史小红.陕西师范大学 2002
本文编号：3203161
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