初中生外语语言听力焦虑与语言学习策略使用的相关性研究
发布时间：2021-06-03 20:58
听力在外语学习中起着至关重要的作用,然而语言学习者往往认为听力是最难学习的语言技能,他们中的一些人甚至会产生听力焦虑感。本研究旨在通过测量初中学生外语听力焦虑水平及语言学习策略的使用情况,分析不同焦虑水平的初中生语言学习策略使用频率的差异,进而揭示初中学生外语听力学习焦虑与语言学习策略之间的相关性。为达到研究目的,研究选取了190名成都某中学的初中学生进行量化研究,研究测量工具包括Kim编制的外语听力焦虑量表（FLLAS）及Oxford编制的语言学习策略自我评估调查表（SILL）,研究所收集的数据采用社会科学统计分析软件包SPSS.22分析,其中所使用的统计程序包含描述性统计、独立样本t测验及皮尔逊相关性分析。描述性统计分析结果表明了（1）绝大多数研究对象普遍经历了较高程度的外语听力焦虑。（2）研究对象总体语言学习策略使用频率及六大类语言学习策略均处于中等水平。学习者运用语言学习策略的频率由高到低分别是补偿策略、记忆策略、认知策略,元认知策略、情感策略、社交策略。独立样本t检验结果表明了（3）高、低听力焦虑水平的学生在语言学习策略的使用频率上具有显著性的差异,具体而言,低水平听力焦虑的...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Statement of the Problem
1.2 The Significance and Objectives of the Study
1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature review
2.1 General Introduction to Foreign Language Anxiety(FLA)
2.2 Foreign Language Listening Anxiety
2.2.1 Existence of Foreign Language Listening Anxiety
2.2.2 Effects of Foreign Language Listening Anxiety
2.2.3 Sources of Foreign Language Listening Anxiety
2.2.4 Foreign Language Listening Anxiety Reduction Strategies
2.3 Language Learning Strategy
2.3.1 Theoretical Research on Language Learning Strategies
2.3.2 Empirical Research on Language Learning Strategy
2.4 Empirical Research on the Correlations between Language Learning Strategy andForeign Language Listening Anxiety
2.5 Rationale for this Study
Chapter Three Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 The Foreign Language Listening Anxiety Scale
3.3.2 Strategy Inventory for Language Learning(SILL)
3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Findings and Discussions
4.1 High Level of Foreign Language Listening Anxiety
4.2 Types and Frequencies of Language Learning Strategies Students Used
4.3 Differences in Language Learning Strategy Use between Students with Low and High Students Levels of Foreign Language Listening Anxiety
4.4 Correlation between Language Learning Strategies and Foreign Language ListeningAnxiety
Chapter Five Conclusions
5.1 Summary of Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations
Bibliography
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国非英语专业大学生听力元认知意识、听力焦虑和听力水平的相关性研究[J]. 邓巧玲. 外语教学. 2015(05)
[2]自主学习环境下的学习策略研究[J]. 谈言玲,张荣根,严华. 外语教学理论与实践. 2011(02)
[3]非英语专业大学生英语口语焦虑与口语学习策略的相关性[J]. 吕红艳. 外语研究. 2010(05)
[4]英语直接学习策略与间接学习策略的性别差异相关性分析[J]. 姚芬芳,潘衡跃,曹志希. 外语教学. 2010(03)
[5]中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示[J]. 郭燕,秦晓晴. 外语界. 2010(02)
[6]英语听力焦虑成因探讨及应对策略实证研究[J]. 陈艳君,刘德军. 外国语文. 2010(01)
[7]学生语言学习策略的量化研究与分析[J]. 宫学军. 外语与外语教学. 2008(06)
[8]中国大学生英语阅读焦虑感研究[J]. 邱明明,寮菲. 西安外国语大学学报. 2007(04)
[9]非英语专业学生英语学习焦虑的调查报告[J]. 章喜查,常明卉. 浙江教育学院学报. 2004(05)
[10]英语听力理解与焦虑状态的相关研究及对教学的启示[J]. 陈秀玲. 外语电化教学. 2004(02)
硕士论文
[1]高中生英语学习焦虑与学习策略使用相关性研究[D]. 彭嘉欢.淮北师范大学 2018
[2]大学英语专业学生听力焦虑的实证研究[D]. 马晓艺.西安外国语大学 2017
[3]高中生英语听力焦虑与听力策略使用相关性研究[D]. 李琳.天津师范大学 2014
[4]普通高校大学生英语学习焦虑研究[D]. 刘妮.西安外国语大学 2011
[5]非英语专业大学生听力焦虑与策略使用[D]. 李宪美.山东大学 2010
[6]中学生英语学习焦虑及其内源性影响因素研究[D]. 赵燕.南京师范大学 2006
[7]非英语专业大学生英语听力焦虑与听力学习策略研究[D]. 徐海波.重庆大学 2005
[8]中学生外语学习焦虑研究[D]. 张克.辽宁师范大学 2004
本文编号：3211242
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Statement of the Problem
1.2 The Significance and Objectives of the Study
1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature review
2.1 General Introduction to Foreign Language Anxiety(FLA)
2.2 Foreign Language Listening Anxiety
2.2.1 Existence of Foreign Language Listening Anxiety
2.2.2 Effects of Foreign Language Listening Anxiety
2.2.3 Sources of Foreign Language Listening Anxiety
2.2.4 Foreign Language Listening Anxiety Reduction Strategies
2.3 Language Learning Strategy
2.3.1 Theoretical Research on Language Learning Strategies
2.3.2 Empirical Research on Language Learning Strategy
2.4 Empirical Research on the Correlations between Language Learning Strategy andForeign Language Listening Anxiety
2.5 Rationale for this Study
Chapter Three Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 The Foreign Language Listening Anxiety Scale
3.3.2 Strategy Inventory for Language Learning(SILL)
3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Findings and Discussions
4.1 High Level of Foreign Language Listening Anxiety
4.2 Types and Frequencies of Language Learning Strategies Students Used
4.3 Differences in Language Learning Strategy Use between Students with Low and High Students Levels of Foreign Language Listening Anxiety
4.4 Correlation between Language Learning Strategies and Foreign Language ListeningAnxiety
Chapter Five Conclusions
5.1 Summary of Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations
Bibliography
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国非英语专业大学生听力元认知意识、听力焦虑和听力水平的相关性研究[J]. 邓巧玲. 外语教学. 2015(05)
[2]自主学习环境下的学习策略研究[J]. 谈言玲,张荣根,严华. 外语教学理论与实践. 2011(02)
[3]非英语专业大学生英语口语焦虑与口语学习策略的相关性[J]. 吕红艳. 外语研究. 2010(05)
[4]英语直接学习策略与间接学习策略的性别差异相关性分析[J]. 姚芬芳,潘衡跃,曹志希. 外语教学. 2010(03)
[5]中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示[J]. 郭燕,秦晓晴. 外语界. 2010(02)
[6]英语听力焦虑成因探讨及应对策略实证研究[J]. 陈艳君,刘德军. 外国语文. 2010(01)
[7]学生语言学习策略的量化研究与分析[J]. 宫学军. 外语与外语教学. 2008(06)
[8]中国大学生英语阅读焦虑感研究[J]. 邱明明,寮菲. 西安外国语大学学报. 2007(04)
[9]非英语专业学生英语学习焦虑的调查报告[J]. 章喜查,常明卉. 浙江教育学院学报. 2004(05)
[10]英语听力理解与焦虑状态的相关研究及对教学的启示[J]. 陈秀玲. 外语电化教学. 2004(02)
硕士论文
[1]高中生英语学习焦虑与学习策略使用相关性研究[D]. 彭嘉欢.淮北师范大学 2018
[2]大学英语专业学生听力焦虑的实证研究[D]. 马晓艺.西安外国语大学 2017
[3]高中生英语听力焦虑与听力策略使用相关性研究[D]. 李琳.天津师范大学 2014
[4]普通高校大学生英语学习焦虑研究[D]. 刘妮.西安外国语大学 2011
[5]非英语专业大学生听力焦虑与策略使用[D]. 李宪美.山东大学 2010
[6]中学生英语学习焦虑及其内源性影响因素研究[D]. 赵燕.南京师范大学 2006
[7]非英语专业大学生英语听力焦虑与听力学习策略研究[D]. 徐海波.重庆大学 2005
[8]中学生外语学习焦虑研究[D]. 张克.辽宁师范大学 2004
本文编号：3211242
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3211242.html
