中小学体育名师的培养研究 ——以上海市体育名师基地为例
发布时间：2021-06-08 17:18
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确要求“造就一批教学名师和学科领军人才”，为了开拓体育名师研究，致力于培养上海市中小学体育高端人才，探索培养体育名师的新模式，本研究运用文献法、访谈法、问卷法等研究方法，运用建构主义、课程开发、成人学习等理论，在分析了体育名师基地培养的现状的基础上，论述了体育名师培养的基本理论，提出了上海市中小学体育名师培养过程优化的策略，为上海市体育名师基地实施方案的制订提供决策建议，为落实上海市学生健康促进工程，改善上海市青少年体质健康状况提供体育人才资源。全文主要包括五个部分：第一章绪论：研究的选题背景与缘由，研究意义、方法及设计，对论文中涉及的核心概念进行规约，并对就与研究相关的主要理论进行说明，阐明教育中建构主义的理论、课程开发理论等对体育名师培养研究的意义。第二章文献综述：首先对非体育学科名师的研究现状进行综述；其次梳理并归纳国内有关体育名师及优秀体育教师的研究现状。第三章体育名师培养的基本理论研究。对体育名师的概念、内涵重新进行界定。研究结果表明体育名师应有坚定的体育教师职业信念，广博的知识结构，扎实的体育专业能力等素养；体育名...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：264 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景与缘起
一、 研究背景
二、 研究缘起
第二节 相关概念规约及理论基础
一、 相关概念规约
二、 研究的理论基础
第三节 研究目标、内容及意义
一、 研究目标与内容
二、 研究的理论意义与现实意义
第四节 研究方法与技术路线
一、 研究方法
二、 研究信度和效度
三、 研究的技术路线
第二章 研究综述
第一节 名师的本体论研究
一、 名师概念的研究
二、 名师作用的研究
三、 名师特征的研究
第二节 名师的成长论研究
一、 名师成长阶段研究
二、 名师成长影响因素研究
三、 名师成长路径研究
四、 名师研究的方法论
第三节 体育名师、优秀体育教师的研究现状
一、 体育名师的研究现状
二、 优秀体育教师的研究现状
三、 研究现状及启示
第三章 中小学体育名师培养的基本理论研究
第一节 体育名师的内涵
一、 名师的内涵
二、 体育名师的内涵
三、 特级教师与体育名师之辨
第二节 体育名师的素养
一、 体育名师的职业态度
二、 体育名师的知识结构
三、 体育名师的专业能力
第三节 体育名师的作用
一、 体育名师的示范作用
二、 体育名师的辐射作用
三、 体育名师的引领作用
第四节 体育名师培养的向度
一、 体育名师成长阶段中的培养向度
二、 体育名师演变中的培养向度
第四章 中小学体育名师基地培养现状的分析
第一节 体育名师基地基本情况分析
一、 体育名师基地建立的背景分析
二、 体育名师基地人员结构的基本情况分析
第二节 体育名师基地培养取得的成效分析
一、 体育名师基地学员取得的成绩
二、 体育名师基地成功的培养经验
第三节 体育名师基地培养中存在问题的思考
一、 体育名师基地学员发展中的短板
二、 对体育名师基地学员发展中短板的成因分析
第五章 优化中小学体育名师基地的培养策略
第一节 中小学体育名师基地培养观念的优化
一、 体育名师基地培养的价值观
二、 体育名师基地培养的教学观
三、 体育名师基地的时空观
第二节 体育名师基地培养方案的优化
一、 体育名师基地培养目标的多元化
二、 体育名师基地培养内容的多样化
三、 体育名师基地培养评价制度的科学化
第三节 体育名师基地培养过程的优化
一、 体育名师基地导师团队人力资源的开发
二、 体育名师基地培养应尊重学员的个性化
三、 体育名师基地培养方式的优化
四、 体育名师培养基地的学员管理制度化
第六章 结论
参考文献
附录
附录一 访谈提纲
附录二 调查问卷
附录三 访谈记录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]名师的共性[J]. 何捷. 小学教学(语文版). 2011(09)
[2]名师专业成长的规律、影响因素与机制——基于名师成功人生的解读[J]. 方健华. 教育发展研究. 2011(Z2)
[3]当代优秀中学体育教师现状与成才因素的研究[J]. 姜全林. 体育教学. 2011(08)
[4]教学主张:一片思想的丛林[J]. 成尚荣. 江苏教育. 2011(Z1)
[5]名师成长途径之分析[J]. 许广云. 现代教育科学. 2011(06)
[6]“‘研教学’名师工程”的实践与探索[J]. 舒小平,陈庆生. 上海教育科研. 2011(05)
[7]教师培训中的选择性学习——以常州市“名师大学堂”为例[J]. 朱广清. 中国教育学刊. 2011(05)
[8]名师再成长停滞原因分析及其解决策略[J]. 赖志群,谢泽源. 教育学术月刊. 2011(04)
[9]“名师热”的冷思考[J]. 郑爽,胡凤阳. 教育学术月刊. 2011(03)
[10]名师成长机制初探[J]. 李峰. 学校党建与思想教育. 2011(03)
博士论文
[1]基础教育名师职业幸福的文化场域研究[D]. 刘会贵.西南大学 2011
[2]知识观视野下的我国当前基础教育改革研究[D]. 张永祥.西北师范大学 2009
[3]建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D]. 张奎明.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]教师专业发展中的名师影响与作用[D]. 王莉韵.华东师范大学 2010
[2]体育名师的教学艺术研究[D]. 冯彬.首都体育学院 2010
[3]职业价值观对名师成长影响的实证研究[D]. 高颖.辽宁师范大学 2010
[4]中等职业学校教学名师群体特征研究[D]. 史华瑾.辽宁师范大学 2010
[5]上海市中学生命科学名师工作室活动的调查研究[D]. 陈燕.华东师范大学 2010
[6]上海市中小学优秀体育教师教学风格研究[D]. 张诚钧.上海师范大学 2010
[7]专家型教师的特征研究[D]. 王润（亻毛）.江西师范大学 2009
[8]基础教育名师专业成长历程的个案研究[D]. 张静.西南大学 2008
[9]我国高校“名师”评选机制研究[D]. 郑莉.湖南大学 2008
[10]上海市“中学名师培养工程”（英语学科活动）的现状调查与改进建议[D]. 季华.华东师范大学 2008
本文编号：3218856
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：264 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景与缘起
一、 研究背景
二、 研究缘起
第二节 相关概念规约及理论基础
一、 相关概念规约
二、 研究的理论基础
第三节 研究目标、内容及意义
一、 研究目标与内容
二、 研究的理论意义与现实意义
第四节 研究方法与技术路线
一、 研究方法
二、 研究信度和效度
三、 研究的技术路线
第二章 研究综述
第一节 名师的本体论研究
一、 名师概念的研究
二、 名师作用的研究
三、 名师特征的研究
第二节 名师的成长论研究
一、 名师成长阶段研究
二、 名师成长影响因素研究
三、 名师成长路径研究
四、 名师研究的方法论
第三节 体育名师、优秀体育教师的研究现状
一、 体育名师的研究现状
二、 优秀体育教师的研究现状
三、 研究现状及启示
第三章 中小学体育名师培养的基本理论研究
第一节 体育名师的内涵
一、 名师的内涵
二、 体育名师的内涵
三、 特级教师与体育名师之辨
第二节 体育名师的素养
一、 体育名师的职业态度
二、 体育名师的知识结构
三、 体育名师的专业能力
第三节 体育名师的作用
一、 体育名师的示范作用
二、 体育名师的辐射作用
三、 体育名师的引领作用
第四节 体育名师培养的向度
一、 体育名师成长阶段中的培养向度
二、 体育名师演变中的培养向度
第四章 中小学体育名师基地培养现状的分析
第一节 体育名师基地基本情况分析
一、 体育名师基地建立的背景分析
二、 体育名师基地人员结构的基本情况分析
第二节 体育名师基地培养取得的成效分析
一、 体育名师基地学员取得的成绩
二、 体育名师基地成功的培养经验
第三节 体育名师基地培养中存在问题的思考
一、 体育名师基地学员发展中的短板
二、 对体育名师基地学员发展中短板的成因分析
第五章 优化中小学体育名师基地的培养策略
第一节 中小学体育名师基地培养观念的优化
一、 体育名师基地培养的价值观
二、 体育名师基地培养的教学观
三、 体育名师基地的时空观
第二节 体育名师基地培养方案的优化
一、 体育名师基地培养目标的多元化
二、 体育名师基地培养内容的多样化
三、 体育名师基地培养评价制度的科学化
第三节 体育名师基地培养过程的优化
一、 体育名师基地导师团队人力资源的开发
二、 体育名师基地培养应尊重学员的个性化
三、 体育名师基地培养方式的优化
四、 体育名师培养基地的学员管理制度化
第六章 结论
参考文献
附录
附录一 访谈提纲
附录二 调查问卷
附录三 访谈记录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]名师的共性[J]. 何捷. 小学教学(语文版). 2011(09)
[2]名师专业成长的规律、影响因素与机制——基于名师成功人生的解读[J]. 方健华. 教育发展研究. 2011(Z2)
[3]当代优秀中学体育教师现状与成才因素的研究[J]. 姜全林. 体育教学. 2011(08)
[4]教学主张:一片思想的丛林[J]. 成尚荣. 江苏教育. 2011(Z1)
[5]名师成长途径之分析[J]. 许广云. 现代教育科学. 2011(06)
[6]“‘研教学’名师工程”的实践与探索[J]. 舒小平,陈庆生. 上海教育科研. 2011(05)
[7]教师培训中的选择性学习——以常州市“名师大学堂”为例[J]. 朱广清. 中国教育学刊. 2011(05)
[8]名师再成长停滞原因分析及其解决策略[J]. 赖志群,谢泽源. 教育学术月刊. 2011(04)
[9]“名师热”的冷思考[J]. 郑爽,胡凤阳. 教育学术月刊. 2011(03)
[10]名师成长机制初探[J]. 李峰. 学校党建与思想教育. 2011(03)
博士论文
[1]基础教育名师职业幸福的文化场域研究[D]. 刘会贵.西南大学 2011
[2]知识观视野下的我国当前基础教育改革研究[D]. 张永祥.西北师范大学 2009
[3]建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D]. 张奎明.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]教师专业发展中的名师影响与作用[D]. 王莉韵.华东师范大学 2010
[2]体育名师的教学艺术研究[D]. 冯彬.首都体育学院 2010
[3]职业价值观对名师成长影响的实证研究[D]. 高颖.辽宁师范大学 2010
[4]中等职业学校教学名师群体特征研究[D]. 史华瑾.辽宁师范大学 2010
[5]上海市中学生命科学名师工作室活动的调查研究[D]. 陈燕.华东师范大学 2010
[6]上海市中小学优秀体育教师教学风格研究[D]. 张诚钧.上海师范大学 2010
[7]专家型教师的特征研究[D]. 王润（亻毛）.江西师范大学 2009
[8]基础教育名师专业成长历程的个案研究[D]. 张静.西南大学 2008
[9]我国高校“名师”评选机制研究[D]. 郑莉.湖南大学 2008
[10]上海市“中学名师培养工程”（英语学科活动）的现状调查与改进建议[D]. 季华.华东师范大学 2008
本文编号：3218856
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