社会性别视域下中小学校园暴力研究

发布时间：2021-06-08 23:39

　　20世纪70年代开始校园暴力作为一种社会现象引起学者重视,恶性校园暴力事件的频发,对学生的身心健康造成了严重伤害。然而校园暴力对男生和女生无论是在表现形式,还是成因等方面都具有明显的差异性。因此,从社会性别角度对中小学校园暴力进行系统研究,对于为我国校园暴力理论发展提供新视角,促进教育教学改革,提高学生身心发展,创建和谐校园具有重要意义。本研究采用文献研究法和调查研究法,从社会性别视角对我国中小学现存的校园暴力行为中现状、产生原因等概况进行系统阐述。本研究除绪论外分为四个部分。第一部分从社会性别理论入手,探索从社会性别视角研究下校园暴力的合理性。第二部分开展实证调查,阐述如今校园暴力的基本现状并分析其结果。第三部分依据调查的研究结果进行社会性别视域下的归因分析,得出造成中小学校园暴力的成因是由于社会、学校、家庭以及自身四方面组成。第四部分在此基础上,依据我国基本国情,借鉴国内外专家学者对于社会性别视域下的校园暴力行为的一些研究经验,最终从社会、学校、家庭以及学生自身四个层面寻求一条适合我国社会性别下校园暴力的规范路径。因此,本研究认为从社会性别视域下防治中小学校园暴力,要从社会大背景入... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

校园暴力主要表现形式

2 不同性别对他人实施校园暴力的情况学校，10 个孩子当中至少 5 人在遭受不更是不可忽视。我们传统认为，校园中者，其实不然。女生的暴力指数与男生也逐年增加。施的研究

资料来源：UNESCO. Global Guidance School-Related Gender-Based Violence.图 2-1 校园暴力主要表现形式在本研究的问卷调查中也可以同样看出教师和学生都普遍认为，基于性别的暴力中的身体暴力常见形式有：身体欺凌、恐吓、殴打、武器攻击、盗窃以及体罚。如图 2-2 所示，在对我国中小学生共 800 名学生的调查中可以看到男生认为的校园暴力表现排名前三位的分别是身体攻击、体罚和言语侮辱；而女生认为的前三位分别是身体攻击、言语侮辱以及性暴力。

【参考文献】：
期刊论文
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[9]校园暴力问题成因及防治对策研究——以2015年八大恶性校园暴力事件为例[J]. 王思敬.  公安教育. 2017(02)
[10]防治学生欺凌的中国路径:对近期治理校园欺凌政策之评析[J]. 姚建龙.  中国青年社会科学. 2017(01)

博士论文
[1]二战后日本校园暴力及其演变[D]. 史景轩.河北大学 2014
[2]教育学视域下的现代童年问题研究[D]. 顾彬彬.华东师范大学 2012

硕士论文
[1]当前我国中学生校园暴力及预防对策研究[D]. 庞雪峰.华中师范大学 2016
[2]初中女生校园暴力问题及对策研究[D]. 邱君.辽宁师范大学 2015
[3]中小学校园暴力事件及其防治[D]. 汪铮.华中师范大学 2013
[4]初中校园学生暴力的学校原因及对策研究[D]. 罗巧飞.华中师范大学 2012
[5]美国中小学校园暴力预防研究[D]. 杨益琴.西南大学 2010
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本文编号：3219447