影视作品在历史教学中的应用现状及对策研究

发布时间：2021-06-10 15:27

　　随着影视作品不断的更新,其辅助教学的功能也日趋显著,成为广大一线历史教师传授知识的重要手段。这种用声行并茂的影像向学生传递知识的教育方式将影视作品转换为课程资源,并在不断“重塑历史”,既可以创设历史情境,提高课堂教学的有效性,培养学生的历史思维能力,又能将科学教育和生活教育结合,使新课改“学生全面而有个性发展”的教学理念得以贯彻实施。但很多教师在应用影视作品进行教学时,常常随意选择影片,甚至出现影片的主题与教学内容并不搭配等问题,并没有让影视作品发挥锦上添花的作用。为了让影视作品尽其所长,笔者在历史课堂上播放影视作品这方面提出几点改进措施与建议,希望影视作品都能成为一线教师课堂教学的利器。本文结合学生和教师的历史课堂教学问卷调查,分六个部分进行论述:第一部分绪论,笔者先介绍了新课程改革下历史教学的现状,再结合对历史题材影视作品的界定对国内外文献综述加以论述,又具体阐述了本文的研究目的与意义和研究方法与思路。第二部分笔者先对影视作品进行了分类整理,再进一步探讨历史教师应用影视作品在教学中有哪些作用。第三部分笔者论述了在历史课堂教学中应用影视作品应遵循的理论基础:建构主义理论、最近发展区理... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

1宋元文化微课展示图

结本课应掌握的知识点，并进行小组汇报。图 2.4.1 宋元文化微课展示图第一组都市组1. 宋朝著名的大都市：开封、临安、大都2. 娱乐场所：相国寺、瓦子，并出示图片

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【参考文献】：
期刊论文
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[6]罗杰斯人本主义心理学思想及其对教学指导意义[J]. 钟建军,郭志宏.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2005(01)
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硕士论文
[1]历史题材纪录片在高中历史教学中的运用[D]. 李秀娟.福建师范大学 2016
[2]历史题材影视资源在初中历史教学中的应用[D]. 姜姝媛.鲁东大学 2015
[3]影视资源在初中历史教学中的应用研究[D]. 薛雷.信阳师范学院 2015
[4]影视作品应用于初中历史教学的现状及改进研究[D]. 甘世先.南昌大学 2014
[5]历史题材影视资源在中学历史教学中的应用[D]. 姜涛.华中师范大学 2014
[6]影视资源辅助情境复现教学模式在初中历史课堂中的应用[D]. 宋英智.首都师范大学 2013
[7]影视资源在初中历史教学中的应用[D]. 孙娅黎.南京师范大学 2013
[8]影视作品的合理使用问题探究[D]. 安风英.浙江工商大学 2012
[9]影视资源在初中历史课堂中运用研究[D]. 张旻.上海师范大学 2011
[10]历史影视作品应用于高中历史教学的探究[D]. 胡松柏.西北师范大学 2007



本文编号：3222633