提高少数民族地区初中数学课堂教学效益的对策

发布时间：2021-06-20 08:14

　　随着新课程改革的推进,少数民族地区受其影响也开展了素质教育,希望能够让学生更加高效地学习,为此初中教师在进行教学时,要改变其传统的思想观念,提高学生的学习能力,帮助学生进行学习。本篇文章探究了目前少数民族地区初中数学课堂教学的现状,并提出了一些措施来提高少数民族地区初中数学课堂教学的效益,希望能够推动学生的全面发展。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(07)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、目前少数民族地区初中数学课堂教学的现状
二、提高少数民族地区初中数学课堂教学效益的对策
    1.使新课程标准能够被贯彻落实,转变传统的思想观念
    2.帮助学生个性化地进行发展
    3.要对教学的情境进行设计,为学生的学习提供适宜的环境
    4.对教学方式进行创新
三、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]扎根民族地区践行教学改革——记“西藏与四省藏区小学数学教研员和骨干教师培训”优秀学员的思考[J]. 董连春,何伟,苏傲雪,阿伊沙吾列·阿布都卡斯木.  中国民族教育. 2019(06)
[2]数学单元教学设计的基本原理与实施策略探究——以初中“图形的平移与旋转”单元设计为例[J]. 李保臻,吕雅雅,关丽娟.  中小学教师培训. 2019(03)



本文编号：3238826