基于动态系统理论的中学英语教师外语磨蚀现象实证研究

发布时间：2021-06-21 09:37

　　语言发展包括语言习得和语言磨蚀两个过程。从动态的角度出发,语言发展并不是一个简单的线性过程,而是一个不规律、不平衡、不断变化的非线性过程。在语言习得这一过程中,语言技能的发展并非是语音、词汇、语法等语言知识的简单叠加,也并非是从一个语言阶段到达另一个语言阶段的过程,而是一个即存在“进步”也存在“退步”的一个动态过程。语言磨蚀与动态系统理论存在许多交叉点,例如语言磨蚀关键阈值假说和动态系统理论中初始状态的敏感性会对整个系统都具有重要意义,两者具有一致性。动态系统理论认为,系统发展到某一程度会陷入“停滞”状态,系统只有突破这种状态才能继续向前发展,而这种状态就是语言诸多层面上的磨蚀现象。因此语言学习者要找到适合的方法去有效缓解语言磨蚀。本研究从动态系统理论的视角出发,重点对中学英语教师从教之后的语言磨蚀情况进行调查研究,分析影响教师外语磨蚀的内外因素并提出相应的建议。研究的重点是以下三个问题:（1）中学英语教师语言磨蚀的特征?（2）中学英语教师语言磨蚀的主要原因和影响因素是什么?（3）如何构建语言磨蚀抑制机制,以减少或防止英语教师的语言磨蚀?本研究以通辽市的四所和贵州的两所初高中在职英语教... 

【文章来源】：华北电力大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
List of Abbreviation
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Language Attrition
        2.1.1 The Definitions of Language Attrition and Other Related Terms
        2.1.2 The Classification of Language Attrition
        2.1.3 Important Hypotheses of Language Attrition
    2.2 Evolvement of Dynamic System Theory in Linguistics
        2.2.1 The Definitions of Dynamic System Theory
        2.2.2 The Features of Dynamic System Theory
    2.3 Studies on the Dynamic System Theory of Language Attrition
        2.3.1 Studies Abroad
        2.3.2 Studies at Home
    2.4 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Language in a Dynamic System
    3.2 Language Attrition in Teachers’ Language Skills
        3.2.1 Speaking Attrition in a Dynamic System
        3.2.2 Writing Attrition in a Dynamic System
        3.2.3 Listening Attrition in a Dynamic System
        3.2.4 Reading Attrition in a Dynamic System
    3.3 Summary
Chapter Four Research Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Hypothesis
    4.3 Participants
    4.4 Research Instruments
        4.4.1 Questionnaires
        4.4.2 Interviews
        4.4.3 Class Visiting
    4.5 Research Procedures
        4.5.1 Pilot Study
        4.5.2 Main Study
    4.6 Summary
Chapter Five Data Analysis and Discussion
    5.1 Data Collection
    5.2 Results and Discussion
        5.2.1 Results of Questionnaires
            5.2.1.1 The Result of Background Information
            5.2.1.2 The Result of Teachers' Self-evaluation
            5.2.1.3 The Result of Teachers' Awareness and Their Attitudes
            5.2.1.4 The Result of Teachers' Use of English and Their Learning Behaviors
            5.2.1.5 The Result of Professional Development Atmosphere
        5.2.2 Results of Interviews
        5.2.3 Results of Class Visiting
    5.3 Summary
Chapter Six Conclusions
    6.1 Major Findings
    6.2 Implications for Easing English Teachers’ Language Attrition
        6.2.1 The Qualities of Good Teachers
        6.2.2 The Ways to Ease Language Attrition
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Suggestions for Future Research
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Papers published in the period of MA education
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于语言磨蚀理论的英语教学思路调整探索[J]. 王伟.  教学与管理. 2018(18)
[2]语言磨蚀研究回顾与展望[J]. 王雪婷.  开封教育学院学报. 2018(03)
[3]语言磨蚀现象与成因的实证研究[J]. 宁建庚,赵丽.  北京印刷学院学报. 2018(02)
[4]语言磨蚀理论下的“五步教学法”[J]. 张彬.  语文建设. 2017(33)
[5]国内英语磨蚀研究综述[J]. 孙静.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2017(10)
[6]中国非英语专业学生英语语言磨蚀动态过程研究[J]. 李卓娣.  牡丹江大学学报. 2017(03)
[7]对近五年来语言磨蚀研究的文献综述[J]. 叶珍.  亚太教育. 2016(32)
[8]国内语言磨蚀研究的回归性分析与展望[J]. 李丹,蒋叶群.  牡丹江大学学报. 2016(10)
[9]语言磨蚀在英语教学中的表现和解决方式[J]. 王瑶,王洒.  读书文摘. 2016(10)
[10]外语词汇磨蚀的回归性分析[J]. 倪传斌.  外语教学理论与实践. 2015(04)

硕士论文
[1]动态系统理论视角下非英语专业学习者英语被动语态磨蚀研究[D]. 王萍.浙江大学 2018
[2]英语专业本科生英语语言能力磨蚀的实证研究[D]. 杨晓璇.中北大学 2017
[3]语言磨蚀视角下的吉林省高职英语教学改革研究[D]. 许唱.吉林农业大学 2016
[4]动态系统论视阈下高职院校英语教师外语磨蚀现象实证研究[D]. 朱清华.山东师范大学 2015
[5]动态系统理论下非英语专业学生的英语磨蚀研究[D]. 张晨.东北林业大学 2015
[6]中学英语教师词汇磨蚀调查研究[D]. 胡启琴.中南大学 2014
[7]动态系统理论视角下英语词汇磨蚀影响因素研究[D]. 辛廷廷.山东师范大学 2013
[8]动态系统理论视角下汉语作为外语的磨蚀现象研究[D]. 姚永晶.燕山大学 2011
[9]英语学习策略对中国高中生英语磨蚀的影响[D]. 王海滢.吉林大学 2009



本文编号：3240442