单元主题教学法在初中历史教学中的应用研究

发布时间：2021-06-22 06:55

　　单元主题教学法是在建构主义理论的影响下出现的一种比较新式的教学方法,该方法的最基本要求是在教学活动里面要有一个鲜明的单元主题,通过这个单元主题来囊括该教学单元的学习内容,一般在教材里面都会分为若干单元,而每个单元有一个主题相对应,单元主题教学法既可以立足于现有主题,也可以将若干主题加以整合,从而进行更有效的教学。单元主题教学法强调学生的重要性,要把学生放在第一的位置,通过小组讨论探究等方式让学生自主学习,在掌握知识的基础上达到能力的提高,克服传统教学方式下学生被动学习的缺陷。利用单元主题将相关课时知识点、相关课程串联起来,让学生在学习过程中达到历史素养的提高。有关单元主题教学法实践效果的研究表明,和传统的教学方式相互比较,单元主题教学法更利于学生掌握理解学科知识,从整体上把握学科体系,并且运用学科知识解决问题,也促进新课程教学理念得到落实,提高历史课堂教学质量,对于历史教师也具有很好的参考价值。单元主题教学在现行的教学模式下也有实施的必要性,首先,它是在建构主义教育理论的影响下出现的,所以它的应用实践完全符合现代教育相关理论,当前的教学改革很大程度上也是在该理论指导下进行的。其次,现在... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题背景及意义
    (二) 研究现状
    (三) 研究思路与方法
    (四) 重难点与创新点
一、初中历史运用单元主题教学的现状
    (一) 单元主题教学的理论基础
    (二) 单元主题教学存在的问题
    (三) 单元主题教学出现问题的原因
二、初中历史单元主题教学设计与实施
    (一) 教学设计的基本要求
    (二) 初中历史单元主题教学实施步骤
三、初中历史单元主题教学实践—以初中八年级上册第三单元为例
    (一) 实践背景
    (二) 实践过程
    (三) 实践结果与分析
四、总结与展望
    (一) 研究总结
    (二) 实施建议
    (三) 存在问题与展望
参考文献
附录1 第8课革命先行者孙中山
附录2 第9课辛亥革命
附录3 第10课中华民国的创建
附录4 第11课北洋政府的黑暗统治
附录5 第一次单元检测题目
附录6 第二次单元检测题目
致谢



本文编号：3242365