基于双主教学模式的教学交互系统研究和设计
发布时间：2021-06-23 05:12
随着数字时代的到来和信息技术的快速发展,社会、企业和学校都在不断地探索互联网+教育的实现模式。本文学习和借鉴了前人的理论和技术,针对中学信息化教学过程开展了调查和研究,设计并实现了一个中学教学互动系统,该系统对于中学教育资源的合理配置和教学方式的改善将会起到积极的促进作用。本论文以双主教学模式为理论研究基础,应用计算机软件开发技术构建了一套符合双主教学模式理论的教学互动系统。通过文献分析和调查分析对传统教学模式中存在的问题进行了逐一梳理,得出双主教学模式的优势所在,并根据双主教学模式的教学理念来制定教学交互系统的逻辑功能设计原则和系统核心功能设计原则。本文采用了文献分析法、案例分析、访谈法和技术研讨等方法,强调了现代教学过程前、中、后三个阶段的互动性对提高教学质量和学习效果的重要性。本文依据双主教学理论开展教学资源创新设计、自学情境交互设计,并将理论融入到教学交互系统的设计当中。同时,基于双主教学模式和信息技术的融合理念,本文对教学交互系统的界面设计和系统功能做出相应设计,使之更加符合双主教学模式应用的需要。在技术方面,主要使用基于可扩展的Eclipse开发平台,使用的开发语言是JAV...
【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１基于双主教学模式的教学交互系统流程图??从上图可知，本文讨论的教学过程包括了课前、课中以及课后，而不是仅仅??
图３－３课前师生互动流程图??通过课前的师生互动，了解到学习者的学习情况。若大部分学习者对新知识??认知能力不足，就需要采取在课堂中以教师为主导，采用传统的授课方式为主??，学生自我认知为辅的教学模式，这一过程可以在电子教室内完成，通过多媒??课件讲演、课堂指导和学习评价的方式来实现。在学习评价时，可以采用教师??学生当面沟通进行针对性的点评方式，这样的教学模式更易于学习者顺利达成??得新知识的能力。这样的教学模式中，我们建议采用任务驱动教学法。任务的??义也应遵守内容的难易度、内容的衔接度、内容的完整度、内容的实用性和内??的形象度等六大因素综合进行设计。任务可以以电子资料的方式进行提前上次，??学习者通过自主学习和协作学习的方式提前了解和充分准备，并在本堂课中顺??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧课堂数据挖掘分析与应用实证研究[J]. 刘邦奇,李鑫. 电化教育研究. 2018(06)
[2]“互联网+智慧校园教学资源基础支撑平台”的立体架构及应用[J]. 陈光海,汪应,黄华. 教育探索. 2018(02)
[3]“主导——主体”教学系统设计模式在博物馆课程中的应用与思考[J]. 王瑞昌. 博物馆研究. 2017(04)
[4]“双主”视角下信息技术与课程整合的误区与反思[J]. 李奎. 高等继续教育学报. 2017(05)
[5]深度学习观下“双主”教学模式在课堂教学中的探索与实践[J]. 苏萍,史晓燕. 职教通讯. 2017(27)
[6]基于SPOC的智慧课堂构建策略研究[J]. 黄建锋. 教学与管理. 2017(12)
[7]基于Android平台的移动教学信息管理系统设计与实现[J]. 徐萍. 软件导刊. 2016(11)
[8]基于智慧教学理念的翻转课堂教学流程与互动系统设计[J]. 代洪彬. 中国教育信息化. 2016(22)
[9]“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 刘邦奇. 中国电化教育. 2016(10)
[10]基于iOS平台的智慧课堂管理系统的设计与实现[J]. 刘学枫,范圣强. 电脑知识与技术. 2016(17)
硕士论文
[1]面向中小学的交互式智慧课堂系统的设计与实现[D]. 张敏.山东大学 2017
[2]智慧教育平台分析与设计[D]. 牛红科.贵州师范大学 2017
[3]基于VARK模型的中职计算机辅助教学系统设计与实现[D]. 高翼飞.中国科学院大学(中国科学院工程管理与信息技术学院) 2017
[4]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017
[5]“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D]. 谢敏.吉林大学 2016
[6]高校智慧教室物联网系统[D]. 陈雷.华东理工大学 2016
[7]基于Android平台的在线学习系统的设计与实现[D]. 王艺臻.吉林大学 2015
[8]面向学习者的移动教学管理系统设计与实现[D]. 曹路.西安电子科技大学 2015
[9]大规模开放在线课程的设计与实践[D]. 魏蓉.宁夏大学 2015
[10]基于Android的移动教学系统设计与实现[D]. 杜建升.西安电子科技大学 2014
本文编号：3244303
【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１基于双主教学模式的教学交互系统流程图??从上图可知，本文讨论的教学过程包括了课前、课中以及课后，而不是仅仅??
图３－３课前师生互动流程图??通过课前的师生互动，了解到学习者的学习情况。若大部分学习者对新知识??认知能力不足，就需要采取在课堂中以教师为主导，采用传统的授课方式为主??，学生自我认知为辅的教学模式，这一过程可以在电子教室内完成，通过多媒??课件讲演、课堂指导和学习评价的方式来实现。在学习评价时，可以采用教师??学生当面沟通进行针对性的点评方式，这样的教学模式更易于学习者顺利达成??得新知识的能力。这样的教学模式中，我们建议采用任务驱动教学法。任务的??义也应遵守内容的难易度、内容的衔接度、内容的完整度、内容的实用性和内??的形象度等六大因素综合进行设计。任务可以以电子资料的方式进行提前上次，??学习者通过自主学习和协作学习的方式提前了解和充分准备，并在本堂课中顺??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧课堂数据挖掘分析与应用实证研究[J]. 刘邦奇,李鑫. 电化教育研究. 2018(06)
[2]“互联网+智慧校园教学资源基础支撑平台”的立体架构及应用[J]. 陈光海,汪应,黄华. 教育探索. 2018(02)
[3]“主导——主体”教学系统设计模式在博物馆课程中的应用与思考[J]. 王瑞昌. 博物馆研究. 2017(04)
[4]“双主”视角下信息技术与课程整合的误区与反思[J]. 李奎. 高等继续教育学报. 2017(05)
[5]深度学习观下“双主”教学模式在课堂教学中的探索与实践[J]. 苏萍,史晓燕. 职教通讯. 2017(27)
[6]基于SPOC的智慧课堂构建策略研究[J]. 黄建锋. 教学与管理. 2017(12)
[7]基于Android平台的移动教学信息管理系统设计与实现[J]. 徐萍. 软件导刊. 2016(11)
[8]基于智慧教学理念的翻转课堂教学流程与互动系统设计[J]. 代洪彬. 中国教育信息化. 2016(22)
[9]“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 刘邦奇. 中国电化教育. 2016(10)
[10]基于iOS平台的智慧课堂管理系统的设计与实现[J]. 刘学枫,范圣强. 电脑知识与技术. 2016(17)
硕士论文
[1]面向中小学的交互式智慧课堂系统的设计与实现[D]. 张敏.山东大学 2017
[2]智慧教育平台分析与设计[D]. 牛红科.贵州师范大学 2017
[3]基于VARK模型的中职计算机辅助教学系统设计与实现[D]. 高翼飞.中国科学院大学(中国科学院工程管理与信息技术学院) 2017
[4]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017
[5]“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D]. 谢敏.吉林大学 2016
[6]高校智慧教室物联网系统[D]. 陈雷.华东理工大学 2016
[7]基于Android平台的在线学习系统的设计与实现[D]. 王艺臻.吉林大学 2015
[8]面向学习者的移动教学管理系统设计与实现[D]. 曹路.西安电子科技大学 2015
[9]大规模开放在线课程的设计与实践[D]. 魏蓉.宁夏大学 2015
[10]基于Android的移动教学系统设计与实现[D]. 杜建升.西安电子科技大学 2014
本文编号：3244303
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