基于核心素养的高考作文考情分析与提升策略

发布时间：2021-06-24 16:36

　　语文核心素养建构与十九大报告精神内涵,已成为近五年全国I、II卷高考作文考试的重点。全国卷的审题区分度趋向平稳,差别不明显。学生基本都能读懂题意,但由于缺乏审题意识,导致漏读题意。学生作文流于浅层,主干无法挖深内涵。文章根据本校学生的具体情况,制定了一系列高三语文作文的复习策略。通过细化核心素养中的逻辑推理与语言表达,从而提升学生对作文内容项、表达项的得分能力,使学生们能在高考作文中锦上添花。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.近5年来高考语文考情分析
二.核心素养下提高高中生写作语言能力的策略
    1.注重演讲等实践活动，全面提高口语表达能力
    2.注重读书笔记与真题训练，全面提高书面表达语言能力
    3.注重背诵与仿写任务，全方面去提升高考语文考试应试能力
三.结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高考作文命题与学生核心素养发展——评2017年高考作文命题[J]. 张曙光.  中学语文教学. 2017(07)
[2]运用说理思维提升语文思维品质——以高考议论文写作教学为例[J]. 尹甜甜.  华夏教师. 2017(06)
[3]作文核心素养的内涵涵与与构建[J]. 赵飞.  新作文(中学作文教学研究). 2016(Z2)

硕士论文
[1]新课改以来高考作文命题的演变及应考策略研究[D]. 高秀菊.河北师范大学 2016
[2]语文新课程背景下的高考作文命题研究[D]. 易银银.广西师范大学 2016



本文编号：3247451