运用信息技术，培养学生“史料实证”素养的策略与实践研究

发布时间：2021-06-26 11:57

　　本文简述运用信息技术学习历史和培养学生"史料实证"素养,首先分析本研究之目的,包含其重要性、功能以及意义;随即阐述了历史学科"史料实证"培养的必要性,接着对"史料实证"的培养策略提出了一己之见,最后以细致入微地讨论信息技术的价值以及使用方法终篇。教海无涯,蠡测成文,临纸匆忙,若益于同仁点滴,则是我之深幸。 

【文章来源】：科技风. 2020,(26)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究之目的
    (一)历史是具备非常广泛的价值的
    (二)史料认证的重要性
    (三)历史可以使人升华综合素质
二、历史学科“史料实证”培养的必要性
    (一)国外历史教育十分重视“史料实证”的培养
    (二)我国中学生“史料实证”的素养有待提高
    (三)“史料实证”的素养是我国历史课程标准的要求
三、“史料实证”的培养策略
    (一)多方面培养
    (二)教学中重视“史料实证”的教育理念
    (三)小组合作研究史料，提升学生合作能力
    (四)解析历史材料题，提升学生解题效率
四、信息技术的价值以及使用方法
    (一)采用信息技术充分激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性
    (二)利用信息技术充分展现“生活化”的历史教学
    (三)通过信息技术传递情感，对学生开展良好的思想教育
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中历史教学中史料教学法的合理运用研究[J]. 聂延虎.  学周刊. 2019(01)
[2]信息技术在初中历史教学中应用的探索[J]. 宋建华.  中国现代教育装备. 2016(24)
[3]浅谈初中历史教学中的史料教学法[J]. 窦连静.  赤子(上中旬). 2016(03)



本文编号：3251301