核心素养背景下中学生地理兴趣培养教学实践

发布时间：2021-06-29 20:58

　　指出了地理核心素养是学生应具备的核心能力,提出了中学地理教师应综合考虑教学条件、学生情况、教学内容等多方面情况,采取最适合的教学方案,不断提升自身地理科学素养和专业能力,以学生的地理学习习惯培养为主线,注重学生地理学习方法的引导,提高学生的地理学习兴趣和课堂教学效果,从而真正使学生的地理素养得到有效培养。 

【文章来源】：绿色科技. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 培养地理学习习惯，强化学习细节
    2.1“习”以为“常”
    2.2 循序渐进，扎牢基础
    2.3 温故知新
3 注重学习方法引导，提高学习效率
    3.1 从生活知识中学地理（学习对生活有用的地理）
    3.2 以题载图（学习对终身发展有用的地理）
    3.3 连“点”成“线”，划“片”为“区”
4 拓展外延实践学习，激发学习兴趣
    4.1 在生活实践中学
    4.2 在影视媒体中学
    4.3 在学科渗透中学
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论教师的核心素养和教育教学技能[J]. 傅兴春.  福建基础教育研究. 2015(11)
[2]技术地理:一门即将产生的边缘学科[J]. 钟书华.  华中理工大学学报(社会科学版). 1991(01)



本文编号：3257152