统编版初中教材文言文练习研究
发布时间：2021-08-09 06:47
文言文是我国最为传统的语言形式,是传统文化的集中体现也是中华文明传承的重要载体。在现代语文教材中,其中所包含的文言文教学内容更是传统文学精华之中的精华,是优秀中华文明的典型代表。随着社会的创新发展,语言生活也随之不断变化,交流媒介的创新推动了语言形式的发展变化,我们要利用有限的课文和练习进行文言文教学,以传承优秀传统文化。正如朱自清所说:“中等以上的教育,经典训练应该是一个必要的项目。”在语文教材整体结构中,经典训练是最核心的内容之一,能够充分体现语文教学的工具性与人文性特征。为了提高学生对文言文的理解能力和掌握水平,为中华传统文化的传承与发展奠定良好基础,就必须做好文言文练习训练工作,在日常教学中突出这一重点。统编版初中语文教材自2017年于全国中小学校投入使用,是当前我国教育领域最具影响力、广受认可的教材版本。通过本研究分析,梳理分析统编初中语文教材关于文言文的相关内容,在对其具体内容及练习数量进行统计的基础上,对其特点进行总结,并未文言文实际教学工作提供科学的指导,提高初中语文文言文教学水平。根据研究需要,全文由以下五个部分构成:绪论部分首先阐述选题缘由以及意义,然后对之前学者进...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
0.1 选题缘由及意义
0.2 研究方法
0.3 研究综述
0.4 核心概念界定
1 统编版教材文言文练习使用现状问题及建议
1.1 文言文练习使用现状及问题
1.1.1 教师问卷结果及问题评析
1.1.2 学生问卷结果及评析
1.2 文言文练习使用建议
1.2.1 深度挖掘练习价值
1.2.2 提高对练习的利用率
1.2.3 创造练习与生活的关联
2 文言文练习科学设计的必要性
2.1 文言文练习编制依据
2.1.1 课程标准对文言文练习编制的要求和建议
2.1.2 心理学基础对文言文练习编制的启示
2.1.3 学科基础对文言文练习编制的启示
2.2 文言文练习的重要性
2.2.1 文言文练习具有人文性
2.2.2 文言文练习具有知识性
2.2.3 文言文练习具有体验性
3 统编版初中语文教材文言文练习分析
3.1 文言文练习构成统计
3.1.1 文言文及练习的数量与分布
3.1.2 练习题型统计
3.2 文言文练习分析
3.2.1 三维度分析
3.2.2 结果评析
4 统编版与人教版教材文言文练习比较及评析建议
4.1 文言文及练习基本情况比较
4.2 具体篇目及练习分析比较
4.3 对统编版的评析及编制建议
4.3.1 统编版初中语文教材文言文练习特点评析
4.3.2 统编版文言文练习编制建议
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]如何理解和使用统编本初中语文教材[J]. 张彬福. 语文建设. 2018(07)
[2]试析建国以来初中语文教科书练习设计的发展[J]. 潘斌军. 语文建设. 2014(15)
[3]知识与认知维度视角下初中语文戏剧文练习系统分析[J]. 李彩彦. 教育与教学研究. 2013(01)
[4]国外作业研究及其对我国作业设计的启示[J]. 王宝剑,熊莹莹. 教学与管理. 2010(19)
[5]语文教科书编选体系的构建——兼论《新世纪语文教科书编排方式的探索》一文[J]. 何文胜. 课程.教材.教法. 2009(11)
[6]中美母语教材习题系统比较分析[J]. 张烨. 今日南国(理论创新版). 2009(08)
[7]语文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究——以初中人教版语文教材为例[J]. 王清芳. 新课程研究(基础教育). 2009(06)
[8]人教版初中语文教材练习设计研究[J]. 郭璐璐. 中学教学参考. 2009(10)
[9]外国语文教科书练习系统的主要特点[J]. 黄厚江. 语文建设. 2008(Z1)
[10]人民教育出版社初中语文教科书的价值取向研究[J]. 何文胜. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(S1)
硕士论文
[1]中新语文教材练习系统比较研究[D]. 冯雯.湖南师范大学 2017
[2]人教版初中语文教科书文言文练习系统研究[D]. 郭碧清.陕西师范大学 2017
[3]北师大版初中语文教材练习系统研究[D]. 李铭.青海师范大学 2017
[4]《木兰诗》在语文教科书中呈现方式的历史流变研究[D]. 赵园园.山东师范大学 2014
[5]初中语文教材作业系统研究[D]. 任晓佳.四川师范大学 2012
[6]人教版初中语文教科书说明文“研讨与练习”部分研究[D]. 倪腾飞.华东师范大学 2011
[7]初中语文作业设计与评价研究[D]. 李华.华东师范大学 2007
[8]布卢姆教育目标分类理论新发展及其教学意义[D]. 王瑞霞.华东师范大学 2007
[9]初中语文教科书作业系统研究[D]. 娄同森.华东师范大学 2006
[10]中学语文作业形式及作业评价[D]. 王云.西南师范大学 2005
本文编号：3331588
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
0.1 选题缘由及意义
0.2 研究方法
0.3 研究综述
0.4 核心概念界定
1 统编版教材文言文练习使用现状问题及建议
1.1 文言文练习使用现状及问题
1.1.1 教师问卷结果及问题评析
1.1.2 学生问卷结果及评析
1.2 文言文练习使用建议
1.2.1 深度挖掘练习价值
1.2.2 提高对练习的利用率
1.2.3 创造练习与生活的关联
2 文言文练习科学设计的必要性
2.1 文言文练习编制依据
2.1.1 课程标准对文言文练习编制的要求和建议
2.1.2 心理学基础对文言文练习编制的启示
2.1.3 学科基础对文言文练习编制的启示
2.2 文言文练习的重要性
2.2.1 文言文练习具有人文性
2.2.2 文言文练习具有知识性
2.2.3 文言文练习具有体验性
3 统编版初中语文教材文言文练习分析
3.1 文言文练习构成统计
3.1.1 文言文及练习的数量与分布
3.1.2 练习题型统计
3.2 文言文练习分析
3.2.1 三维度分析
3.2.2 结果评析
4 统编版与人教版教材文言文练习比较及评析建议
4.1 文言文及练习基本情况比较
4.2 具体篇目及练习分析比较
4.3 对统编版的评析及编制建议
4.3.1 统编版初中语文教材文言文练习特点评析
4.3.2 统编版文言文练习编制建议
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]如何理解和使用统编本初中语文教材[J]. 张彬福. 语文建设. 2018(07)
[2]试析建国以来初中语文教科书练习设计的发展[J]. 潘斌军. 语文建设. 2014(15)
[3]知识与认知维度视角下初中语文戏剧文练习系统分析[J]. 李彩彦. 教育与教学研究. 2013(01)
[4]国外作业研究及其对我国作业设计的启示[J]. 王宝剑,熊莹莹. 教学与管理. 2010(19)
[5]语文教科书编选体系的构建——兼论《新世纪语文教科书编排方式的探索》一文[J]. 何文胜. 课程.教材.教法. 2009(11)
[6]中美母语教材习题系统比较分析[J]. 张烨. 今日南国(理论创新版). 2009(08)
[7]语文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究——以初中人教版语文教材为例[J]. 王清芳. 新课程研究(基础教育). 2009(06)
[8]人教版初中语文教材练习设计研究[J]. 郭璐璐. 中学教学参考. 2009(10)
[9]外国语文教科书练习系统的主要特点[J]. 黄厚江. 语文建设. 2008(Z1)
[10]人民教育出版社初中语文教科书的价值取向研究[J]. 何文胜. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(S1)
硕士论文
[1]中新语文教材练习系统比较研究[D]. 冯雯.湖南师范大学 2017
[2]人教版初中语文教科书文言文练习系统研究[D]. 郭碧清.陕西师范大学 2017
[3]北师大版初中语文教材练习系统研究[D]. 李铭.青海师范大学 2017
[4]《木兰诗》在语文教科书中呈现方式的历史流变研究[D]. 赵园园.山东师范大学 2014
[5]初中语文教材作业系统研究[D]. 任晓佳.四川师范大学 2012
[6]人教版初中语文教科书说明文“研讨与练习”部分研究[D]. 倪腾飞.华东师范大学 2011
[7]初中语文作业设计与评价研究[D]. 李华.华东师范大学 2007
[8]布卢姆教育目标分类理论新发展及其教学意义[D]. 王瑞霞.华东师范大学 2007
[9]初中语文教科书作业系统研究[D]. 娄同森.华东师范大学 2006
[10]中学语文作业形式及作业评价[D]. 王云.西南师范大学 2005
本文编号：3331588
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