几何画板在数学直观性教学中的应用分析研究

发布时间：2021-08-11 23:29

　　现代信息技术的发展、网络的普及,给人们的生活带来了便利,但同时也冲击着观念的改变制度的革新,当然也冲击着教育教学的改革。随着教育改革的进行,教学手段、教学方法、教学内容、教育理念也必然不断的在改变。好的计算机教学软件逐渐走进教育者的视线,几何画板具有动态性、直观性、交互性、作图计算精准性等优势,因而在解决学生由于名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等问题方面具有巨大的优势,为现代直观性教学理念在教学中的应用提供了更多可能。本文主要研究在直观性教学中如何运用好几何画板,充分发挥几何画板的优势,提出关于几何画板辅助直观性教学的建议。传统的黑板粉笔教学的固化教学模式很难调动学生的积极性,使学生对学习产生兴趣,尤其是数学学科,大量的公式定理以及几何图形使得学生频频出现记忆难理解难等问题。为解决这一问题本文在奥苏贝尔有意义学习以及人本主义学习理论基础上,研究了初中数学直观性教学的新思路,将几何画板引入直观性教学。让教师在上课时,更加关注学生的学习兴趣和学习需要,关注学生如何构建有意义的学习方式。几何画板的引进为教学方式的改革提供了新的思路,为了解几何画板在教学中的使用情况,本文... 

【文章来源】：济南大学山东省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

几何画板界面

图 2.2 几何画板点线面等工具作图画板可以用原有的绘图工具直接进行图形的绘制，使用者也可以根据需要绘制自己的图形。且几何画板绘制图形注重其几何性质不变原则，例如在点，改变线段的位置，斜率，甚至长度，绘制点在随线段改变位置的同时段31处不变。也可以根据所需绘制固定半径的圆以及绘制所需扇形，如图

图 2.2 几何画板点线面等工具作图以用原有的绘图工具直接进行图形的绘制，使用者也可以根己的图形。且几何画板绘制图形注重其几何性质不变原则，变线段的位置，斜率，甚至长度，绘制点在随线段改变位置不变。也可以根据所需绘制固定半径的圆以及绘制所需扇形

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[7]浅谈对中小学数学思想方法的认识[D]. 郭淑莉.河南大学 2011
[8]几何画板在初中数学教学应用中的有效性研究[D]. 翁娟娟.苏州大学 2010
[9]几何画板辅助初三几何动态有效教学的研究[D]. 薛钧东.苏州大学 2009
[10]高中数学有意义学习的教师监控[D]. 顾文娟.苏州大学 2008



本文编号：3337107