高中英语阅读课教师提问类型个案研究

发布时间：2021-08-22 05:40

　　在高中英语教学中,阅读教学占有重要的地位,提问是教师较常使用的手段。《新课程标准》（2017）在语篇教学中提出教师要善于提出从理解到应用、从分析到评价等有层次的问题,引导学生的思维由低阶向高阶稳步发展。教师使用多样化的提问类型不仅可以提升学生分析和解决问题的能力,帮助学生更好地理解文章,而且有助于培养学生的思维品质,达到不同的教学目标。本研究通过调查高中英语阅读课教师提问类型的现状,旨在引导教师发现各类提问类型的功能与作用,指导教师更好地设计阅读课的问题。在北京市某中学选取了三名高二年级的英语教师及其所教的三个班级的学生作为研究对象,通过以课堂观察法为主、问卷调查法和访谈法为辅的研究工具开展了为期三个月的调查研究。利用课堂观察法主要调查了高中英语阅读课教师提问类型的结构比例、提问类型和疑问句式的关系、提问类型对学生口语输出的影响。同时结合问卷调查法和访谈法深入调查了高中英语阅读课教师提问类型现状存在的原因,为高中英语教师如何优化设计阅读问题提出了有针对性的建议,以提高高中英语教师的提问水平。研究结果表明:在高中英语阅读教学中,教师倾向于提出基础性问题,导致知识性问题和理解性问题使用的频... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstracts
Introduction
    Background
    Literature Review
    Definitions
    Theoretical Framework
Chapter One Research Design
    1.1 Research Participants
    1.2 Research Questions
    1.3 Methods and Data Collection
Chapter Two Data Analysis and Discussion
    2.1 Analysis and Results of Classroom Observation
    2.2 Analysis and Results of Questionnaire for Students
    2.3 Analysis and Results of Interview for Teachers and Students
Chapter Three Implications
    3.1 Implications for Teachers
    3.2 Implications for Students
Chapter Four Conclusion
    4.1 Major Findings
    4.2 Limitations of the Study
    4.3 Suggestions for Further Study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview for Teachers
Appendix Ⅲ Interview for Students
Appendix Ⅳ
Acknowledgements



本文编号：3357118