光合作用系列微课程在高中生物教学中的设计与应用

发布时间：2021-09-19 05:56

　　随着教育技术的发展,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已经渗透到社会发展的方方面面。科学技术加速发展,形成“知识爆炸”的社会现象。越来越多的新型教学媒体和手段运用到课堂当中,将会在课程设置、教学方式、教学内容和教师知识结构等诸多方面产生结构性的调整与变化,为教育、教学发展注入新鲜的力量。随着翻转课堂、智慧课堂等教学模式的产生,微课程渐渐走进了中小学的课堂。目前,高中生物微课程教学发展还不够成熟。本研究选取混合式教学模式,让微课程作为辅助手段与课堂教学进行有效地结合,进行课堂实践并评价其教学效果。首先,通过整理和阅读相关文献,总结微课程的相关概念、微课程的设计模式和特点,高中生物微课程教学现状等相关问题。其次,笔者在实习学校选取了高一年级221名学生作为实验对象,采用问卷调查法和访谈法对微课程在高中生物课堂实施的可行性进行了分析。以人教版生物必修一第五章第四节《能量之源—光与光合作用》作为范例。本节课是细胞代谢中的重难点知识,学生理解起来会有难度。微课程作为一种新型教育资源,以视频为主要载体,通过3D动画展示光合作用过程中的微观反应,学生能够更好地理解知识,加深印象。微课程制作选取的... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

微课程录制辑数展示

然后用 Camtasia Studio8 这款软件进行录制，录制的时候分为 PPT 的录制和视频的录制。后期进行配音。下面是光合作用过程微课程录制的部分截屏：图 3-1 微课程录制辑数展示按照脚本设计，对绿叶中色素的提取和分离实验进行素材的编排。配上系统里面的角色人物。将文字输入进去，系统自动生成声音。该实验用的软件是万彩动画大师，操作简单，功能齐全。在制作该微课程过程中，分为几部分进行录制。加上实验操作过程的实拍，整体效果如下图所示：

图 3-3 微课程录制辑数展示（2）微课程的剪辑微课程的剪辑用的软件是快剪辑和 Camtasia Studio 8 这两款软件。在屏幕录制的过程中难免会出现一些无效的片段，用软件进行剪辑后，在两个片段之间加入转场的效果，使画面更加的流畅、美观。并且可以在视频中添加舒缓的背景音乐，创造良好的学习氛围。


本文编号：3401156