江苏民间舞蹈文化资源与校本课程开发

发布时间：2021-10-10 04:52

　　江苏省是我国东部沿海的重要省份,拥有悠久的历史文化。江苏民间舞蹈沿袭了我国古代吴地传统文化元素,经过漫长的历史演变,成为富有江苏特色、能够反映江苏风土人情的传统文化符号。但近年来社会发展和变革给江苏民间舞蹈传承带来了困境。利用江苏民间舞蹈文化资源对相关课程加以开发,不但有助于学生进一步了解江苏民间舞蹈基本知识和文化内涵,也有助于江苏民间舞蹈的继承和发扬。因此,结合江苏民间舞蹈文化资源和传承困境加以分析,对江苏民间舞蹈校本课程开发加以论述。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、江苏民间舞蹈文化资源
    1.江苏民间舞蹈文化内涵
    2.江苏民间舞蹈传承困境
        (1)社会环境变化带来的困境。
        (2)口传心授方式带来的困境。
        (3)城市化发展带来的困境。
二、江苏民间舞蹈校本课程开发
    1.校本课程开发的价值
        (1)校本课程开发有助于扩展艺术视野。
        (2)校本课程开发有助于培养乡音乡情。
        (3)校本课程开发有助于传统文化传承。
    2.校本课程的目标构建。
        (1)知识和技能同步。
        (2)过程和方法并重。
        (3)情感和价值融合。
    3.校本课程的课程内容
        (1)校本课程内容选择。
        (2)课程资源的开发利用。
        (3)校本课程内容架构。
    4.校本课程的课程管理
        (1)加强政策的支持。
        (2)完善校本课程管理制度。
        (3)加强师资队伍建设。
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化视角下的中学校本课程开发的实践研究[J]. 叶翠玲.  基础教育参考. 2018(12)
[2]土家族舞蹈文化资源校本课程开发的价值研究[J]. 刘梦.  北方音乐. 2016(02)
[3]地方视域下体育校本课程开发的实践研究——以“舞貔貅”个案为例[J]. 吴妙园,邱伯聪.  体育师友. 2015(02)
[4]广场舞作为高校体育校本课程开发的有关思考[J]. 欧阳金枝.  青春岁月. 2013(21)



本文编号：3427683