高中生生物学学科核心素养的现状调查与教学实践

发布时间：2021-10-11 10:02

　　随着新一轮教学改革进程的推进,基础教育对教师和学生要求都发生了变化,教师要围绕核心素养来教,学生要围绕核心素养来学。学科课程是实现核心素养目标的关键途径和重要载体。因此,厘清生物学学科核心素养的相关概念,调查学生生物学学科核心素养水平,在生物课堂中进行教学实践,并提出教学建议,对培养学生生物学学科核心素养具有重要意义。利用文献分析法,收集、梳理和分析生物学学科核心素养的相关概念和国内外研究现状;采用问卷调查法和访谈调查法对某高中生物学学科核心素养现状进行调查;通过撰写教学设计,进行教学实践,构建教学课例,分析课例,从而提出有针对性的教学建议。文献分析表明:目前关于生物学学科核心素养内涵、外延、定义的解读、教学策略以及学业考试的研究较多,而生物学学科核心素养的系统性研究和评价体系研究较少。问卷调查结果表明:学生生物学学科核心素养水平与我国新时代高中生物学课程改革的要求还有一定的差距;男、女学生的生命观念没有显著性差异,科学思维、科学探究和社会责任有显著性差异,表现为男生科学探究和科学思维较好,女生社会责任素养较好。访谈结果表明:高中生物教师在教学过程中采用多种教学策略,积极践行生物学学科... 

【文章来源】：黄冈师范学院湖北省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

CNKI每年以“核心素养”为关键词的论文数量统计图

图 1-2 CNKI 各学科核心素养论文数量统计图通过表可以直观的看到，目前我国关于学科核心素养的研究总体较多；的各学科课程中，数学学科相关文献最多，有 2460 篇；生物学学科核

【参考文献】：
期刊论文
[1]关联性教学:高中生物学学科核心素养培育的有效途径[J]. 陈维.  生物学教学. 2018(12)
[2]新高考能否促进核心素养的落实[J]. 李巧真,周序.  中国教师. 2018(09)
[3]浅析高考试题对生物学核心素养的考查——以2018年高考全国Ⅰ卷生物试题为例[J]. 龚雅茹,陈云贵,黄智刚.  中学生物教学. 2018(17)
[4]生物学学科核心素养:内涵、外延与整体性[J]. 谭永平.  课程.教材.教法. 2018(08)
[5]从素质教育到核心素养:全面发展教育的中国实践与理论发展[J]. 毛红芳.  国家教育行政学院学报. 2018(03)
[6]台湾基础教育核心素养课程改革[J]. 蔡清田.  现代教育论丛. 2018(01)
[7]论核心素养的国际趋势与理论依据[J]. 蔡清田.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[8]在生物学课堂上加强社会责任的教育[J]. 魏志琴,刘晟,刘恩山.  生物学通报. 2017(10)
[9]核心素养视域下的生物学观念:内涵、价值、内容体系及教学[J]. 张秀红.  课程.教材.教法. 2017(09)
[10]在生物学课堂中培养学生理性思维[J]. 杨铭,刘恩山.  生物学通报. 2017(08)

硕士论文
[1]高考综合改革对高中生物学教学的影响及因应对策[D]. 安莹.哈尔滨师范大学 2018
[2]高中生生物学学科核心素养水平及其培养的调查研究[D]. 张雪.东北师范大学 2018
[3]高考改革背景下高中学生地理素养的培养[D]. 齐帅.华中师范大学 2018
[4]高中生生物学学科核心素养现状及其提升的课堂教学策略[D]. 王萍.扬州大学 2018
[5]基于核心素养的高中生物教学的实践研究[D]. 徐茂颖.四川师范大学 2018
[6]高中生物学教学中生命观念培育研究[D]. 朱为娜.华中师范大学 2017
[7]基于核心素养的高中生物学生命的物质性教学研究[D]. 刘凯妹.黄冈师范学院 2017
[8]四川省新高考背景下高中地理核心素养培养策略研究[D]. 张聪慧.四川师范大学 2017



本文编号：3430293