基于STEAM理念的3D打印课程教学设计研究——以星球的3D打印课程为例

发布时间：2021-11-11 23:02

　　随着STEAM教育理念的兴起,培养拥有跨学科思维能力人才成为教育研究者关注的焦点。随着STEAM教育理念的普及,开展3D打印课程对于培养跨学科思维能力具有十分重要的作用。文章首先概述了STEAM教育的内涵,然后通过对STEAM教育与3D打印课程教学设计关系的探讨,提出基于STEAM教育理念的3D打印课程的教学设计模型,并以具体课程实施为例进行验证,以期为相关研究与实践者提供参考。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(14)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究背景
    1. STEAM教育
    2.3D打印
    3.3D打印课程的教学设计与STEAM教育的关系
三、基于STEAM教育的3D打印课程教学模式
    1. 准备工作
        （1）学生分析
        (2）确定学习主题
    2. 课前
    3. 课中
        (1）教学情景设计
        (2）教学活动设计
    4. 课后
四、基于STEAM教育的3D打印课程的教学设计案例
    1. 准备工作
    2. 课前
    3. 课中
    4. 课尾
五、基于STEAM教育的3D打印课程的教学设计原则
    1. 以“培养全面发展的人”为中心
    2. 以“项目、问题或分歧”为驱动
    3. 以“学生为主、教师为辅”为基础
    4. 以“展示和交流”为动力
    5. 以“微课和3D打印环境”为载体
    6. 以STEAM课程的“科学性和严谨性”为尺度
六、结束语



本文编号：3489707