丹阳市珥陵高中语文课外作业现状调查与分析
发布时间：2021-11-12 10:31
作为课堂教学的延伸,课外作业如今已是教学活动不可分割的一部分。一份精心设计的课外作业,不仅起到巩固课堂所学知识、技能的作用,而且对学生学习兴趣的激发,学习能力的提升,综合素养的形成也起到非常重要的作用。语文课外作业也是如此。课堂所传授的语文知识与技能要内化为学生自身的语文能力,形成学生个体的语文素养,仅仅靠师生在课堂上的教学活动是远远不够的。笔者所在的珥陵高中作为一所乡镇高中,地处相对偏僻,生源质量相对较差,学校结合本校学生的特点,提出了“三适”教育,围绕这一办学理念,在教学上进行了一些改革。但改革主要是在课堂教学方面进行的,并且也取得了一定的成效,而课后作业这部分变化不大。虽然语文作业天天布置天天做,但并没有对学生语文能力的形成、提高产生明显的实际效果。如何让语文课外作业受到应有的重视,发挥其应有的作用?为找到答案,笔者对所在的珥陵高中的语文课外作业现状进行调查研究,发现了珥陵高中在语文课外作业上存在的种种问题;同时查阅了国内外对课外作业、语文课外作业的研究资料,了解了其他人对语文课外作业的研究成果。在此基础上,分析珥陵高中语文课外作业问题产生的原因,希望找到解决语文课外作业问题的策...
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３—１显示，选择“教科书中??的课后练习”这一项的高一有８％，高二为２％，高三则为０；选择“配套练习册”??
?４０＝／〇?１０％??图３—２和３—３是来自教师调查问卷的数据，图３—２是关于教师布置的语文??课外作业的来源的，是一道多选题，选择配套练习册作为课后作业的占８０％，源??于教材课后习题的占１０％，自主设计的占３０％，这与学生问卷中的相关数据基本相??符。??图３—３是关于教师设计语文作业的依据的数据，这也是一道多选题，９０％的??教师在设计语文作业时都是以当天课堂教学的重难点为依据的。分别有５０％和４０％??的教师设计课外作业时会顾及学生的学习、生活情况和该学段的课标要求，这是??不错的倾向，但仍有１０％的教师选择随意布置。知道要布置作业，但这项作业布??置了要起到什么作用，能起到什么作用却不考虑。对大部分不顾及学生学习、生??活差异的教师来说也只把课外作业的设计重点放在希望其起到什么作用上，至于??真正能起到什么作用考虑地并不多。??１５??
?２９％??懲教师常布置的作业类型鼸学生晷欢的作业类型??图３—５是学生问卷中高一常见作业类型和学生喜欢的作业类型之间的比较，??数据显示：高一常见的课外作业类型占据前三的分别为“课文预习或抄写”（占??８１％）、“背诵默写”（占７７％）、?“巩固类题的练习、讲义”（占７２％）；而学??生喜欢的作业类型占据前三的分别为“课外阅读、摘抄”（占６２％）、?“课文预??习或抄写”（占４７％）、“巩固类题的练习、讲义”（占４１％）。??从每一个对比项的百分数的差值来看，教师布置的课外作业和学生喜欢的课??外作业差距较大的有“背诵、默写”（＋５４％）、“课文预习或抄写”（＋３４％）、??“巩固类题的练习、讲义”（＋３１％）、“知识归纳整理”（＋２２％）、“朗诵、社??会实践”（－１０％）。（注：“＋”表示“教师布置的课外作业和学生喜欢的课外作??业”两者中的前者超出后者；表示前者低于后者。）??１７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]二次作业法:阅读教学的新模式[J]. 程道明,张毅,杨九俊. 教育理论与实践. 2016(05)
[2]作业概念的变迁及其意义[J]. 郑东辉,孙慧玲. 当代教育科学. 2015(04)
[3]博观而约取 厚积而薄发——谈语文作业“丰”与“简”的辩证实践[J]. 陆佳音. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(01)
[4]多元智力理论指导下的语文作业设计[J]. 仵亚宁,赵静. 中国校外教育. 2014(29)
[5]建构主义理论指导下的语文作业设计[J]. 刘鑫,赵静. 中国校外教育. 2014(29)
[6]关于语文作业质与量的探析[J]. 颜妙瑜. 戏剧之家. 2014(08)
[7]高中语文作业有效性研究[J]. 朱庭春. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2014(07)
[8]高中语文作业设计探究[J]. 姚春红. 现代语文(学术综合版). 2013(08)
[9]高中语文作业个性化设计与实施策略[J]. 张如意,黄之能. 现代教育科学. 2013(04)
[10]不动笔墨不读书——作批注的阅读方法[J]. 赵仲春. 中华活页文选(高一年级). 2012(07)
硕士论文
[1]高中语文课外作业现状及优化对策研究[D]. 何海梦.信阳师范学院 2017
[2]高中语文课外作业现状调查及策略研究[D]. 焦美嘉.山西师范大学 2017
[3]高中语文作业问题及解决策略[D]. 王婷.沈阳师范大学 2017
[4]高中语文作业完成有效性的应对策略研究[D]. 房艳艳.河北师范大学 2017
[5]高中阅读教学作业设计与实施的实践研究[D]. 周越.南京师范大学 2017
[6]高中语文作业现状调查与优化策略研究[D]. 张欣桐.鞍山师范学院 2017
[7]高中语文作业设计探究[D]. 陈昕瑶.辽宁师范大学 2016
[8]高中语文课外作业的现状分析与优化策略研究[D]. 刘宁.河南师范大学 2014
[9]如何让高中生重视语文课外作业[D]. 杨芳.广州大学 2013
[10]新课程下高中语文作业存在的问题与应对策略[D]. 杨希芹.鲁东大学 2013
本文编号：3490734
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３—１显示，选择“教科书中??的课后练习”这一项的高一有８％，高二为２％，高三则为０；选择“配套练习册”??
?４０＝／〇?１０％??图３—２和３—３是来自教师调查问卷的数据，图３—２是关于教师布置的语文??课外作业的来源的，是一道多选题，选择配套练习册作为课后作业的占８０％，源??于教材课后习题的占１０％，自主设计的占３０％，这与学生问卷中的相关数据基本相??符。??图３—３是关于教师设计语文作业的依据的数据，这也是一道多选题，９０％的??教师在设计语文作业时都是以当天课堂教学的重难点为依据的。分别有５０％和４０％??的教师设计课外作业时会顾及学生的学习、生活情况和该学段的课标要求，这是??不错的倾向，但仍有１０％的教师选择随意布置。知道要布置作业，但这项作业布??置了要起到什么作用，能起到什么作用却不考虑。对大部分不顾及学生学习、生??活差异的教师来说也只把课外作业的设计重点放在希望其起到什么作用上，至于??真正能起到什么作用考虑地并不多。??１５??
?２９％??懲教师常布置的作业类型鼸学生晷欢的作业类型??图３—５是学生问卷中高一常见作业类型和学生喜欢的作业类型之间的比较，??数据显示：高一常见的课外作业类型占据前三的分别为“课文预习或抄写”（占??８１％）、“背诵默写”（占７７％）、?“巩固类题的练习、讲义”（占７２％）；而学??生喜欢的作业类型占据前三的分别为“课外阅读、摘抄”（占６２％）、?“课文预??习或抄写”（占４７％）、“巩固类题的练习、讲义”（占４１％）。??从每一个对比项的百分数的差值来看，教师布置的课外作业和学生喜欢的课??外作业差距较大的有“背诵、默写”（＋５４％）、“课文预习或抄写”（＋３４％）、??“巩固类题的练习、讲义”（＋３１％）、“知识归纳整理”（＋２２％）、“朗诵、社??会实践”（－１０％）。（注：“＋”表示“教师布置的课外作业和学生喜欢的课外作??业”两者中的前者超出后者；表示前者低于后者。）??１７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]二次作业法:阅读教学的新模式[J]. 程道明,张毅,杨九俊. 教育理论与实践. 2016(05)
[2]作业概念的变迁及其意义[J]. 郑东辉,孙慧玲. 当代教育科学. 2015(04)
[3]博观而约取 厚积而薄发——谈语文作业“丰”与“简”的辩证实践[J]. 陆佳音. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(01)
[4]多元智力理论指导下的语文作业设计[J]. 仵亚宁,赵静. 中国校外教育. 2014(29)
[5]建构主义理论指导下的语文作业设计[J]. 刘鑫,赵静. 中国校外教育. 2014(29)
[6]关于语文作业质与量的探析[J]. 颜妙瑜. 戏剧之家. 2014(08)
[7]高中语文作业有效性研究[J]. 朱庭春. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2014(07)
[8]高中语文作业设计探究[J]. 姚春红. 现代语文(学术综合版). 2013(08)
[9]高中语文作业个性化设计与实施策略[J]. 张如意,黄之能. 现代教育科学. 2013(04)
[10]不动笔墨不读书——作批注的阅读方法[J]. 赵仲春. 中华活页文选(高一年级). 2012(07)
硕士论文
[1]高中语文课外作业现状及优化对策研究[D]. 何海梦.信阳师范学院 2017
[2]高中语文课外作业现状调查及策略研究[D]. 焦美嘉.山西师范大学 2017
[3]高中语文作业问题及解决策略[D]. 王婷.沈阳师范大学 2017
[4]高中语文作业完成有效性的应对策略研究[D]. 房艳艳.河北师范大学 2017
[5]高中阅读教学作业设计与实施的实践研究[D]. 周越.南京师范大学 2017
[6]高中语文作业现状调查与优化策略研究[D]. 张欣桐.鞍山师范学院 2017
[7]高中语文作业设计探究[D]. 陈昕瑶.辽宁师范大学 2016
[8]高中语文课外作业的现状分析与优化策略研究[D]. 刘宁.河南师范大学 2014
[9]如何让高中生重视语文课外作业[D]. 杨芳.广州大学 2013
[10]新课程下高中语文作业存在的问题与应对策略[D]. 杨希芹.鲁东大学 2013
本文编号：3490734
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