职前中学英语教师语言评价素养调查研究

发布时间：2021-11-13 08:58

　　一直以来,评价在世界范围内主要发挥着挑选和选拔的功能。进入21世纪,随着教育方式的转变,教育评价方式也发生了深刻的变革;从传统的测试文化转向以促进教学为目标的评价文化。新课改所提倡的为学习的评价对基础教育阶段EFL教师的评价素养水平提出了新要求。而国内关于教师语言评价素养的研究主要集中在教师评价素养框架构建、地区教师评价素养整体水平以及语言测试与评价课程等相关话题。然而,探究中学英语课堂内教师实际评价行为以及教师对新型评价范式的态度、信念、知识水平的研究却很少。该研究旨在调查中学职前英语教师的评价态度、评价意识以及其掌握的评价相关知识;观察他们实际课堂评价行为及其评价特征。研究问题为:（1）职前中学英语教师对评价持怎样的态度以及他们掌握了哪些评价知识?（2）职前中学英语教师的课堂评价有哪些特点?本研究采用定性研究的方式,调查了职前中学英语教师语言评价素养的水平。研究首先采用开放式问卷,受试者为16名职前中学英语教师,即江西某大学的英语教育硕士研究生,并且他们身处于一个研究生教师教育计划。作者随后跟踪观察其中10名职前教师的实习课堂,采用课堂录音、录像并转成文本的方法对其实际课堂评价行为... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Layout of This Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Definition of Key Terms
        2.1.1 Classroom Assessment(CA)
        2.1.2 Assessment Literacy(AL)
        2.1.3 Language Assessment Literacy(LAL)
        2.1.4 Assessment Attitude，Knowledge and Skills for Teachers
    2.2 Theoretical Basis
        2.2.1 Humanism
        2.2.2 Constructivism
        2.2.3 Theory of Multiple Intelligences
    2.3 Studies on assessment literacy
        2.3.1 Related studies on AL abroad
        2.3.2 Related studies on AL at home
Chapter 3 Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Research instruments
        3.3.1 The open-ended questionnaire
        3.3.2 Classroom observation
    3.4 Research procedures
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Assessment attitude and assessment knowledge
        4.1.1 Attitude to assessment
        4.1.2 Knowledge on assessment
        4.1.3 Awareness of assessment
        4.1.4 Training needs on LA
    4.2 Classroom assessment practice
        4.2.1 Questioning
        4.2.2 Oral feedback
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
    5.4 Recommendations for Future Study
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Acknowledgements
在读期间公开发表论文（著）及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师评估素养:理论与实践[J]. 林敦来,高淼.  外语教学理论与实践. 2011(04)
[2]我国教师评价素养现状及归因分析[J]. 王少非.  当代教育科学. 2008(12)

博士论文
[1]校内考试监控研究[D]. 王少非.华东师范大学 2007



本文编号：3492732