高中作文教学问题与对策研究
本文关键词：高中作文教学问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：高中作文教学是语文教学的重要环节,如何提高学生写作水平是语文教学中的一个重点与难点,新课程标准对其提出了较高的要求。但目前高中作文教学尚未从传统的教育理念误区中解脱出来,尚未真正摆脱“应试教育”的影响,很多高中学校的作文教学不容乐观、令人担忧,现行作文教学存在着诸多尚待解决的问题。本文通过调研,研究和归纳了当前高中学生作文、学校作文教学存在的问题,剖析了产生问题的原因。依据现代语文教学理念、理论要求,以新课改作文教学目标为指针,旨在克服“应试教育”倾向、改变目前高中作文教学低效现状,提出了相应的改进对策和创新策略,以期对高中作文教学实践提供有益的参考。本文结合教学实际和调查结果,从“教”与“学”角度,论述了高中学生作文、教师教学存在的问题:其一在学生作文方面存在着“兴趣缺乏,情感淡薄;内容空洞,思想匮乏;审题不准,立意不新;文体不清,结构单一”等问题;其二在教师教学方面存在着“教师观念落后,课程意识淡漠;写作理论缺失,实践指导不力;方法走模式化,方式趋套路化;教学评价低效,考试评价趋中;课时安排紧张,教材缺乏系统”等问题。本文针对高中作文“教”与“学”存在的问题,探讨了“高考应试的制约、教师素质的影响、学生积累的薄弱”三方面原因。在此基础上,从教学操作层面,提出了三个方面关乎高中作文教学的改进策略:“转变传统教学观念、建立健全教学机制、教师素质自我提升”,旨在寻求适应新课改的高中作文教学健康发展路径。
【关键词】：高中语文 作文教学 策略研究
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.34
【目录】：
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 绪论9-18
- 一、研究背景与意义9-10
- 二、研究现状10-16
- 三、研究依据与方法16-18
- 第一章 高中作文教学存在的问题18-25
- 一、高中学生写作能力堪忧18-20
- （一）兴趣缺乏，情感淡薄18-19
- （二）内容空洞，思想匮乏19-20
- （三）审题不准，立意不新20
- （四）文体不清，，结构单一20
- 二、高中作文教学简单粗放20-25
- （一）教师观念落后，课程意识淡漠21
- （二）写作理论缺失，实践指导不力21-22
- （三）方法走模式化，方式趋套路化22
- （四）教学评价低效，考试评价趋中22-23
- （五）课时安排紧张，教材缺乏系统23-25
- 第二章 高中作文教学的问题成因25-29
- 一、高考应试的制约25-26
- （一）应试的压力25-26
- （二）应试的限制26
- 二、教师素质的影响26-27
- （一）教师贯彻新课改责任意识不强26
- （二）教师对作文教学深入研究不够26-27
- （三）教师对专业素养再造认识不足27
- 三、学生积累的薄弱27-29
- 第三章 高中作文教学的对策研究29-41
- 一、转变传统教学观念29-31
- （一）贯彻素质教育思想29
- （二）遵循写作基本规律29-30
- （三）倡导学生自主写作30
- （四）尊重学生个性发展30-31
- 二、建立健全教学机制31-39
- （一）制定科学教学计划31
- （二）强化教师全程指导31-32
- （三）拓展课堂教学领域32-33
- （四）掌握多种教学模式33-37
- （五）推广开放评价方式37-39
- 三、教师素质自我提升39-41
- （一）丰富写作理论素养39
- （二）加强自身写作修养39-41
- 结语41-42
- 参考文献42-44
- 附录44-47
- 致谢47-48
- 个人简介情况48
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