高中物理体验式教学中应当处理好的几种关系

发布时间：2021-11-17 17:05

　　"体验式"教学是近年来广受师生欢迎的一种教学模式,它适应了素质教育背景下学生综合素质能力培养的需要,因此在高中各个学科教学中应用越来越广泛。高中物理学科是一门实践性与理论性比较强的学科,如果不是学生在课堂当中的参与性,那么,既难以使学生对这门学科引起兴趣,又容易使学生产生畏难情绪,从而导致物理教学效率低下。本文围绕高中物理教学采用体验式教学方法的意义以及应当处理好的几种关系进行了分析探讨。 

【文章来源】：高考. 2021,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言:
一、高中物理教学采用体验式教学方法的意义
    (一)体验式教学法相比传统教学方法而言具有突出优势
    (二)有利于提升物理教学效率和学生的物理学科素养
二、高中物理学科采用体验式教学方法时应当处理好的几种关系
    (一)理论积累与实验探索的关系
    (二)教材与现代多元化教学手段的关系
    (三)新旧知识之间的关系
    (四)教师和学生的相互关系
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]融合体验式学习 优化初中物理概念教学[J]. 沈德浩.  考试周刊. 2020(73)
[2]高中物理体验式教学中应当处理好的几种关系[J]. 龚晴.  科教导刊(下旬刊). 2020(07)



本文编号：3501333