泰国高中汉语综合课作业布置与批改研究
发布时间：2021-11-22 07:59
课外汉语作业的布置与批改是汉语教学中的一个很重要的部分,一方面学生不仅可以在完成作业的过程中复习与巩固课堂上所学的知识,而且还可以根据教师对自己作业的批改改善自己的不足之处。另一方面教师也可以在批改学生作业的过程中了解学生对教学内容的理解程度以及教学效果。课外作业的布置与批改安排是否得当可对学生学习和教师教学产生直接影响,所以作为一名教师,布置与批改作业时应考虑周全,否则只会适得其反。笔者在汉语作为第二语言学习中作业的布置与批改的研究基础上,搜集并阅读国内外关于作业布置与批改的相关文献,针对泰国高中汉语专业班汉语教学中的课外作业布置与批改进行了调查与分析,本文研究的主要内容由三大部分组成,其具体内容如下:首先,总结了国内外的相关研究与文献以及关于汉语作为第二语言学习作业布置与批改的相关研究成果。并在文献资料与前人的研究成果的基础上,对作业布置类型、作业布置意义、作业批改方式以及作业批改意义做出归纳阐释。其次,为了能够更好地了解目前泰国高中汉语专业班汉语综合课中的作业布置与批改的现状以及还存在的问题,笔者为教高中汉语专业班的汉语教师与高中汉语专业班的学生设计了两套调查问卷,并对其调查结果...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师对作业的看法及态度
教学环节??４９．＾４％??图３－１?：教师对作业的看法及态度??检查学生对教师布置作业的目的?作为课程总??上课内容的?＿＿＿＿＿成绩的一部分??理解程度１．９２％??２５．?９６％??生学习的兴趣■巩固与复习??与积极性?上课内容??１５．?３８％?５６．７３％??图３－２：教师布置作业的目的??３．２．２作业量??题４－６的调查结果显示，教师布置作业的频率，１３．?４６％是每节都布置，４９．?０４％为??每隔一节布置一次，３３．?６５％为偶尔布置，只有３．?８５％的教师几乎不布置。７８．?８５％的??教师认为自己所布置的作业量合适，１７．?３１％认为有点少，２．?８８％不确定，还有０．９６％??认为太多。其中，９０．?７４％的泰国国籍教师认为自己所布置的作业量合适，比例比中国??国籍教师高很多，６６．００％的中国国籍教师认为自己所布置的作业量合适，而２８．００％??认为作业量有点少。６３．?４６％的教师认为学生需要３０分钟－１个小时完成作业，２９．８１％??认为学生能够在３０分钟内完成作业，５．?７７％的认为学生需要１－２个小时完成作业，??只有０．９６％的认为学生需要２－３个小时完成作业。泰国国籍的教师与中国国籍的教师??在学生作业时长上存在一点差异
图３－４：教师布置的作业与学生其他学科的关联??类型??２－１４主要调查教师所布置的作业类型。题１２的调查结果显示教师常业类型，主要有造句、写短文、写作文类（１５．９６％），抄写、），绘画、手工制作类（１２．６４％），与日常生活相关的实践性、交际２％），背诵、复述课文类（１０．?４２％），对话表演、演讲、小组讨论类（１０．２０％），还有查找收集资料类与相关音频、视频制作类（７．３２、视频欣赏类（５．９９％），阅读课外读物（３．１０％）。其中，中国国籍教师在布置作业类型上大同小异，但中国国籍教师（１４．５８％）较泰５％）而言更喜欢布置对话表演、演讲、小组讨论、ＰＰＴ知识呈现类作１９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]国内中小学家庭作业质量提升研究综述[J]. 杨润东. 教学与管理. 2015(24)
[2]国内中小学家庭作业研究进展[J]. 杨润东. 宁波教育学院学报. 2015(01)
[3]新课改视角下的小学生课后作业问题探析——家庭作业的设计与评价[J]. 伏增录. 海外英语. 2010(08)
[4]关于少数民族预科学生汉语作业批改若干问题的开放式调查[J]. 闫丽萍,周庆莲. 乌鲁木齐成人教育学院学报. 2008(04)
[5]论传统作业批改方式的变革[J]. 吕星宇. 教育导刊. 2007(09)
[6]国外家庭作业研究综述[J]. 任宝贵. 上海教育科研. 2007(03)
[7]浅析小学英语课外作业的布置[J]. 袁锦华. 宁波教育学院学报. 2006(S1)
[8]高中生英语家庭作业完成量与英语学习成绩的相关分析[J]. 任宝贵. 疯狂英语(教师版). 2006 (10)
[9]作业在汉语教学中的作用不容忽视[J]. 陈炜. 和田师范专科学校学报. 2004(02)
[10]有效的家庭作业策略[J]. 姚利民. 湖南师范大学教育科学学报. 2003(06)
硕士论文
[1]匈牙利中学生汉语综合课课外作业调查及优化策略[D]. 高佳宝.北京外国语大学 2017
[2]美国在华短期强化项目汉语综合课的作业研究[D]. 李小菲.北京外国语大学 2017
[3]对外汉语教学精读课课外作业调查研究[D]. 阿米妮古丽·伊力哈木.新疆大学 2017
[4]外国留学生对汉语课外作业态度的调查研究[D]. 胡雪.山东师范大学 2017
[5]对外汉语课外作业调查研究分析[D]. 赵梦.西北大学 2017
[6]泰国中学汉语课程作业设计调查研究[D]. 邱楠.云南师范大学 2016
[7]对外汉语初级综合课作业设计研究[D]. 郝嘉敏.陕西师范大学 2016
[8]非学历留学生汉语精读课作业现状调查与研究[D]. 黄琳.新疆师范大学 2015
[9]泰国中学汉语综合课作业布置调查研究[D]. 王旭.云南大学 2015
[10]泰国中学汉语综合课课外作业设计研究[D]. 陈雨洁.云南大学 2015
本文编号：3511271
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师对作业的看法及态度
教学环节??４９．＾４％??图３－１?：教师对作业的看法及态度??检查学生对教师布置作业的目的?作为课程总??上课内容的?＿＿＿＿＿成绩的一部分??理解程度１．９２％??２５．?９６％??生学习的兴趣■巩固与复习??与积极性?上课内容??１５．?３８％?５６．７３％??图３－２：教师布置作业的目的??３．２．２作业量??题４－６的调查结果显示，教师布置作业的频率，１３．?４６％是每节都布置，４９．?０４％为??每隔一节布置一次，３３．?６５％为偶尔布置，只有３．?８５％的教师几乎不布置。７８．?８５％的??教师认为自己所布置的作业量合适，１７．?３１％认为有点少，２．?８８％不确定，还有０．９６％??认为太多。其中，９０．?７４％的泰国国籍教师认为自己所布置的作业量合适，比例比中国??国籍教师高很多，６６．００％的中国国籍教师认为自己所布置的作业量合适，而２８．００％??认为作业量有点少。６３．?４６％的教师认为学生需要３０分钟－１个小时完成作业，２９．８１％??认为学生能够在３０分钟内完成作业，５．?７７％的认为学生需要１－２个小时完成作业，??只有０．９６％的认为学生需要２－３个小时完成作业。泰国国籍的教师与中国国籍的教师??在学生作业时长上存在一点差异
图３－４：教师布置的作业与学生其他学科的关联??类型??２－１４主要调查教师所布置的作业类型。题１２的调查结果显示教师常业类型，主要有造句、写短文、写作文类（１５．９６％），抄写、），绘画、手工制作类（１２．６４％），与日常生活相关的实践性、交际２％），背诵、复述课文类（１０．?４２％），对话表演、演讲、小组讨论类（１０．２０％），还有查找收集资料类与相关音频、视频制作类（７．３２、视频欣赏类（５．９９％），阅读课外读物（３．１０％）。其中，中国国籍教师在布置作业类型上大同小异，但中国国籍教师（１４．５８％）较泰５％）而言更喜欢布置对话表演、演讲、小组讨论、ＰＰＴ知识呈现类作１９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]国内中小学家庭作业质量提升研究综述[J]. 杨润东. 教学与管理. 2015(24)
[2]国内中小学家庭作业研究进展[J]. 杨润东. 宁波教育学院学报. 2015(01)
[3]新课改视角下的小学生课后作业问题探析——家庭作业的设计与评价[J]. 伏增录. 海外英语. 2010(08)
[4]关于少数民族预科学生汉语作业批改若干问题的开放式调查[J]. 闫丽萍,周庆莲. 乌鲁木齐成人教育学院学报. 2008(04)
[5]论传统作业批改方式的变革[J]. 吕星宇. 教育导刊. 2007(09)
[6]国外家庭作业研究综述[J]. 任宝贵. 上海教育科研. 2007(03)
[7]浅析小学英语课外作业的布置[J]. 袁锦华. 宁波教育学院学报. 2006(S1)
[8]高中生英语家庭作业完成量与英语学习成绩的相关分析[J]. 任宝贵. 疯狂英语(教师版). 2006 (10)
[9]作业在汉语教学中的作用不容忽视[J]. 陈炜. 和田师范专科学校学报. 2004(02)
[10]有效的家庭作业策略[J]. 姚利民. 湖南师范大学教育科学学报. 2003(06)
硕士论文
[1]匈牙利中学生汉语综合课课外作业调查及优化策略[D]. 高佳宝.北京外国语大学 2017
[2]美国在华短期强化项目汉语综合课的作业研究[D]. 李小菲.北京外国语大学 2017
[3]对外汉语教学精读课课外作业调查研究[D]. 阿米妮古丽·伊力哈木.新疆大学 2017
[4]外国留学生对汉语课外作业态度的调查研究[D]. 胡雪.山东师范大学 2017
[5]对外汉语课外作业调查研究分析[D]. 赵梦.西北大学 2017
[6]泰国中学汉语课程作业设计调查研究[D]. 邱楠.云南师范大学 2016
[7]对外汉语初级综合课作业设计研究[D]. 郝嘉敏.陕西师范大学 2016
[8]非学历留学生汉语精读课作业现状调查与研究[D]. 黄琳.新疆师范大学 2015
[9]泰国中学汉语综合课作业布置调查研究[D]. 王旭.云南大学 2015
[10]泰国中学汉语综合课课外作业设计研究[D]. 陈雨洁.云南大学 2015
本文编号：3511271
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