鹤壁市区初级中学体育课程资源开发利用研究
发布时间：2022-01-08 23:13
学生体质健康水平的逐渐下降,引起了党和政府的高度重视,党的十八大提出“努力办好人民满意的教育”,而学校体育作为学校教育的重要组成部分,对增强学生体质健康、培养学生终身体育的意识起着重要作用。在我国基础教育课程改革的背景下课程资源的开发与利用逐渐被我国教育工作者重视起来,对于学校体育来讲,体育课程资源的开发与利用是学校体育重要的组成部分,是更好开展学校体育工作的保障支持。因此,要高度重视体育课程资源开发与利用的重要性,将可以开发的一切资源很好地运用到我国中小学学校体育的教学工作中来。本文运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法对鹤壁市12所初级中学体育课程资源的开发利用问题进行了较为详细的调查,找出了鹤壁市初级中学体育课程资源的开发与利用中主要存在的问题,剖析了其原因,进而提出了相应的发展对策。研究结果如下:1.鹤壁市区初级中学男性体育教师比例大于女性教师,年龄结构、学历状况、职称结构较合理。2.鹤壁市区初级中学以教材教授理论课内容,但地掷球项目、民族民间传统体育项目、新兴体育项目等实践课程内容没有运用到平时的教学中。3.鹤壁市区初级中学早操和课间操开展情况良好,各学校场地器材基本能满...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
鹤壁市初级中学开设体育理论课程的情况（n=84）
图 3-2 鹤壁市初级中学开设地掷球相关课程的情况（n=84）从图 3-2 可知，在调查的 84 名体育教师中，选择在体育教学中加入地掷球的相教师有 29 人，占比为 34.52%；选择在体育教学中没有加入地掷球的相关教学 55 人，占比为 65.48%。可以看出，地掷球这项体育运动在鹤壁市初级中学的并不乐观，课程开展率仅为 34.52%。表 3-12 学生对地掷球这项新兴运动项目的态度情况（n=29）选项 非常喜欢 喜欢 不太喜欢 不喜欢人数 12 16 1 0百分比/% 41.38 55.17 3.45 0通过表 3-12 我们能够看出，在体育教学中加入地掷球教学的 29 名教师中有 9认为学生对于这项运动还是很喜欢的，虽然在体育教学中加入地掷球教学的教34.52%，但是从学生的喜欢程度来看学生对于地掷球这项运动的热情度还是比
关教学的体育教师调查中发现学生对地掷球的热情高涨，所以建议体育教教学中加入地掷球的相关教学，从而丰富学生的体育课程。民族、民间传统体育资源开发利用现状漫长的历史长河中，各族人民用勤奋和智慧创造了形式多样、内容丰富和族体育，每个民族都有自己丰富的传统民族体育，它们的产生和发展与各态、政治、经济、文化密切相关，是祖国灿烂文化的宝库。它的重要组成乡土风情和民族性格，情绪饱满含蓄，趣味性不粗俗，突出了体育活动的和娱乐性。[1]民族传统体育文化博大精深，源远流长，各民族都有着形形族体育活动，如何把丰富多彩的民族体育活动合理引入学校体育课程中一康课程标准非常重视的资源开发问题。把这些民族体育活动引入现代学校，形成属于本学校特色的体育课程，不仅能够使这些民间体育活动传承下，同时还能增加学生们课程体验感，使学生的课程更加丰富多彩，既能丰又能培养学生的创新能力。
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小学英语中高年级课程资源的开发与利用[J]. 陆素兰. 英语广场. 2018(06)
[2]新时期高校体育课程资源的开发与利用[J]. 邹琳. 当代体育科技. 2016(16)
[3]基础教育体育课程内容改革的现实诉求与路径[J]. 殷荣宾,季浏. 体育学刊. 2015(05)
[4]体育课程资源开发研究综述[J]. 苏青,徐建波. 体育世界(学术版). 2015(09)
[5]关于中韩两国学校体育发展的对比分析[J]. 李训宇. 当代体育科技. 2015(18)
[6]课程资源开发的困境与对策[J]. 张春利,李立群. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2014(05)
[7]中小学音乐欣赏教学策略[J]. 苗飞. 现代中小学教育. 2014(09)
[8]校本课程开发中的课程组织逻辑[J]. 吕立杰,袁秋红. 教育研究. 2014(09)
[9]体育课程实施程度评价的发展动态研究[J]. 常德胜. 吉林体育学院学报. 2014(04)
[10]我国农村学校体育课程改革的困境与出路[J]. 胡永红. 北京体育大学学报. 2014(07)
博士论文
[1]地域文化补给：艺术院校课程资源统整研究[D]. 张莫.西南大学 2016
[2]非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究[D]. 张莹莹.首都师范大学 2013
[3]城市社区音乐课程资源开发研究[D]. 李小缨.湖南师范大学 2012
[4]体育课程内容资源开发的理论与实践[D]. 李林.北京体育大学 2004
硕士论文
[1]烟台市中学体育课程资源现状与开发利用研究[D]. 周晓峰.鲁东大学 2016
[2]我国《义务教育体育与健康课程标准》（小学部分）与日本《小学学习指导要领》（体育篇）的比较研究[D]. 嵇清.扬州大学 2014
[3]具有成都地域文化特色的中小学美术课程资源的调查与开发实践[D]. 马敏.四川师范大学 2014
[4]甘肃省城乡中小学体育设施资源现状与合理配置研究[D]. 罗筱.西安体育学院 2013
[5]我国体育院校体育舞蹈课程内容资源开发的研究[D]. 周哲颖.北京体育大学 2013
[6]沈阳市省级示范高中体育健康课程资源开发现状与对策研究[D]. 顾广新.沈阳体育学院 2013
[7]山东省枣庄市高级中学体育资源利用现状研究[D]. 王绪会.山东师范大学 2012
[8]呼和浩特市城区高中体育课程资源开发利用现状分析与对策研究[D]. 贾宏宙.内蒙古师范大学 2011
[9]秦巴山区小学体育课程资源开发利用现状研究[D]. 李艳军.西安体育学院 2010
[10]黑龙江省普通高校体育课程内容资源开发与利用研究[D]. 宫成刚.哈尔滨工程大学 2010
本文编号：3577458
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
鹤壁市初级中学开设体育理论课程的情况（n=84）
图 3-2 鹤壁市初级中学开设地掷球相关课程的情况（n=84）从图 3-2 可知，在调查的 84 名体育教师中，选择在体育教学中加入地掷球的相教师有 29 人，占比为 34.52%；选择在体育教学中没有加入地掷球的相关教学 55 人，占比为 65.48%。可以看出，地掷球这项体育运动在鹤壁市初级中学的并不乐观，课程开展率仅为 34.52%。表 3-12 学生对地掷球这项新兴运动项目的态度情况（n=29）选项 非常喜欢 喜欢 不太喜欢 不喜欢人数 12 16 1 0百分比/% 41.38 55.17 3.45 0通过表 3-12 我们能够看出，在体育教学中加入地掷球教学的 29 名教师中有 9认为学生对于这项运动还是很喜欢的，虽然在体育教学中加入地掷球教学的教34.52%，但是从学生的喜欢程度来看学生对于地掷球这项运动的热情度还是比
关教学的体育教师调查中发现学生对地掷球的热情高涨，所以建议体育教教学中加入地掷球的相关教学，从而丰富学生的体育课程。民族、民间传统体育资源开发利用现状漫长的历史长河中，各族人民用勤奋和智慧创造了形式多样、内容丰富和族体育，每个民族都有自己丰富的传统民族体育，它们的产生和发展与各态、政治、经济、文化密切相关，是祖国灿烂文化的宝库。它的重要组成乡土风情和民族性格，情绪饱满含蓄，趣味性不粗俗，突出了体育活动的和娱乐性。[1]民族传统体育文化博大精深，源远流长，各民族都有着形形族体育活动，如何把丰富多彩的民族体育活动合理引入学校体育课程中一康课程标准非常重视的资源开发问题。把这些民族体育活动引入现代学校，形成属于本学校特色的体育课程，不仅能够使这些民间体育活动传承下，同时还能增加学生们课程体验感，使学生的课程更加丰富多彩，既能丰又能培养学生的创新能力。
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小学英语中高年级课程资源的开发与利用[J]. 陆素兰. 英语广场. 2018(06)
[2]新时期高校体育课程资源的开发与利用[J]. 邹琳. 当代体育科技. 2016(16)
[3]基础教育体育课程内容改革的现实诉求与路径[J]. 殷荣宾,季浏. 体育学刊. 2015(05)
[4]体育课程资源开发研究综述[J]. 苏青,徐建波. 体育世界(学术版). 2015(09)
[5]关于中韩两国学校体育发展的对比分析[J]. 李训宇. 当代体育科技. 2015(18)
[6]课程资源开发的困境与对策[J]. 张春利,李立群. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2014(05)
[7]中小学音乐欣赏教学策略[J]. 苗飞. 现代中小学教育. 2014(09)
[8]校本课程开发中的课程组织逻辑[J]. 吕立杰,袁秋红. 教育研究. 2014(09)
[9]体育课程实施程度评价的发展动态研究[J]. 常德胜. 吉林体育学院学报. 2014(04)
[10]我国农村学校体育课程改革的困境与出路[J]. 胡永红. 北京体育大学学报. 2014(07)
博士论文
[1]地域文化补给：艺术院校课程资源统整研究[D]. 张莫.西南大学 2016
[2]非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究[D]. 张莹莹.首都师范大学 2013
[3]城市社区音乐课程资源开发研究[D]. 李小缨.湖南师范大学 2012
[4]体育课程内容资源开发的理论与实践[D]. 李林.北京体育大学 2004
硕士论文
[1]烟台市中学体育课程资源现状与开发利用研究[D]. 周晓峰.鲁东大学 2016
[2]我国《义务教育体育与健康课程标准》（小学部分）与日本《小学学习指导要领》（体育篇）的比较研究[D]. 嵇清.扬州大学 2014
[3]具有成都地域文化特色的中小学美术课程资源的调查与开发实践[D]. 马敏.四川师范大学 2014
[4]甘肃省城乡中小学体育设施资源现状与合理配置研究[D]. 罗筱.西安体育学院 2013
[5]我国体育院校体育舞蹈课程内容资源开发的研究[D]. 周哲颖.北京体育大学 2013
[6]沈阳市省级示范高中体育健康课程资源开发现状与对策研究[D]. 顾广新.沈阳体育学院 2013
[7]山东省枣庄市高级中学体育资源利用现状研究[D]. 王绪会.山东师范大学 2012
[8]呼和浩特市城区高中体育课程资源开发利用现状分析与对策研究[D]. 贾宏宙.内蒙古师范大学 2011
[9]秦巴山区小学体育课程资源开发利用现状研究[D]. 李艳军.西安体育学院 2010
[10]黑龙江省普通高校体育课程内容资源开发与利用研究[D]. 宫成刚.哈尔滨工程大学 2010
本文编号：3577458
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3577458.html
