基于CrazyTalk的初中生物学拟人化教学资源建设研究

发布时间：2022-01-23 13:04

　　基于CrazyTalk的拟人化教学资源是指运用CrazyTalk软件处理初中生物学素材,将其制成具有人面部特征和生动语言的视频、图片等教学资源,以此来辅助生物学教学。随着教育信息化2.0行动计划的启动,“互联网+”的优势得到充分发挥,各类教育网站中具有丰富的教学资源。但现中学生物学教学中也存在些问题。如,新课改环境下学生认知特点和学习内容之间仍具有冲突、教师制作和检索优质教学资源具有困难等。而研究表明,拟人化教学符合初中学生的年龄特征和认知结构特点,有利于将抽象的知识形象化,能够帮助解决学生认知特点和学习内容的矛盾。而CrazyTalk软件是一款可以使一张静态的图片说话的软件,其有制作拟人化教学资源独特的优势,有利于解决教学资源不易检索的问题。基于此,笔者以“经验之塔”理论、认知负荷理论、混合式学习理论为指导,介绍了基于CrazyTalk的初中生物学拟人化教学资源的建设和应用方式,界定了“基于CrazyTalk的拟人化教学资源”、“CrazyTalk”、“演员”等概念,探究了基于CrazyTalk的初中生物学拟人化教学资源建设对初中生物学的意义。在此基础上,笔者通过文献研究分析了国内外... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

安装包

图 3-2 安装界面点击“下一步”、“我接受合约的条款”，“下一步”软件到 C 盘，但由于软件内存过大，建议改装到，去掉勾选，点击“完成”、“否”，如图 3-3,图 3-

图 3-3 安装界面 图 3-4 安装界面5．软件安装完成，在未汉化之前软件的字体是繁体字。二）软件的汉化1.点击 CrazyTalk 8.1.2024.1 汉化补丁 exe.进行安装，点击“下一步”进行安装

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于优学派的中学生物教学资源研究[J]. 卜欣欣,范丽仙,王重力.  实验教学与仪器. 2018(Z1)
[2]故事型微课《一条染色体的自述》[J]. 张年逢.  中国信息技术教育. 2018(10)
[3]CrazyTalk在化学微课设计与制作中的应用[J]. 鲍东阳,姜大雨,刘海潮,黄泰华.  中国教育技术装备. 2017(22)
[4]拟人化:从“它”到“他”[J]. 许丽颖,喻丰,邬家骅,韩婷婷,赵靓.  心理科学进展. 2017(11)
[5]利用Imoo手机视频资源辅助中学生物教学[J]. 符寒,范丽仙.  实验教学与仪器. 2017(10)
[6]“皮影客”动画软件在中学生物教学中的使用[J]. 朱凤琴,范丽仙,王重力.  中学生物学. 2017(03)
[7]文献分析法在我国管理会计研究中的应用——基于33篇样本文献的分析[J]. 黄李辉,阮永平.  财会通讯. 2017(04)
[8]多媒体技术在当代初中生物教学中的应用研究[J]. 厉燕.  旅游纵览(下半月). 2016(02)
[9]教育技术的历史[J]. J.Michael Spector,任友群,郑旭东.  电化教育研究. 2016(02)
[10]新形式下学生自主学习在初中生物教学中的重要性[J]. 叶学才.  亚太教育. 2015(26)

硕士论文
[1]云课堂平台下中学生物课堂教学交互研究[D]. 吴珏.江苏师范大学 2018
[2]基于慕课平台的中学生物课程的教学设计与应用[D]. 米佳.渤海大学 2016
[3]基于Flash 3D的中学生物教学资源的建设与实现[D]. 代咏梅.四川师范大学 2014



本文编号：3604407