中学教师能力评价理论与方法研究
发布时间：2022-02-10 12:05
改革开放至今,素质教育始终引领着我国教育的大方向,成为衡量教育水平优劣的重要标准。中学教师是成功开展素质教育工作的重要一环,如何有效评价中学教师的能力,激发教师工作热情、提高教师工作效能、提升教师自身素质和满足中学教师自我成长的需求成为具有前瞻意义的科研课题。目前从理论上探讨中学教师能力评价的研究较为少见,而传统的教师评价研究仅围绕学生的评判角度予以分析,对教师能力特征的描述偏于笼统,评价指标较为单一,无法全面考察中学教师应具备的能力,缺乏对中学教师能力进行针对性、系统性以及多维度的研究。本论文将中学教师个人能力放在整个中学教师能力系统框架内进行研究,界定中学教师能力的概念,以中学教育理论、教师评价理论、能力理论等理论及粗糙集方法、满意度方法为基础,提出中学教师能力评价理论（第3章）。并以该理论为指导确定中学教师能力评价方法（第4章）,综合利用横向“教师自我评价”和纵向“其他相关对象评价”进行全方位360度评价,在此基础上应用粗糙集、信息熵、因素分析等方法对中学教师能力进行科学的多维度分析,确立中学教师能力评价指标体系,确定中学教师整体能力水平并基于满意度进行中学教师能力评价。进行实证...
【文章来源】：北京交通大学北京市211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：131 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
致谢
中文摘要
ABSTRACT
目录
1 引言
1.1 研究背景和问题提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 问题的提出
1.2 研究目的和意义
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 本章小结
2 中学教师能力评价基础理论与方法综述
2.1 中学教育理论
2.1.1 中学教育与中等教育
2.1.2 中学教育主要内容
2.2 能力理论
2.2.1 能力概念的来源
2.2.2 能力研究主要学派
2.2.3 能力评价模型
2.2.4 教师能力研究
2.2.5 能力评价方法
2.3 信息熵理论
2.4 粗糙集方法
2.4.1 粗糙集方法的基本概念
2.4.2 粗糙集方法的基本特点和优势
2.5 满意度方法
2.6 本章小结
3 中学教师能力评价理论
3.1 中学教师能力表达
3.2 中学教师能力评价模型建立
3.2.1 获取能力指标
3.2.2 确定能力维度
3.2.3 确定指标和维度权重
3.2.4 计算能力水平
3.3 基于满意度的中学教师能力评价
3.4 基于能力的中学教师人力资源管理
3.5 本章小结
4 中学教师能力评价方法
4.1 确定底层指标
4.1.1 关键行为事件访谈
4.1.2 问卷调查
4.2 确定中学教师能力评价指标体系
4.2.1 指标筛选
4.2.2 指标聚类
4.2.3 层次结构
4.3 确定指标和维度权重
4.4 计算中学教师能力水平
4.4.1 维度内能力水平计算
4.4.2 整体能力水平计算
4.5 确定满意度评价目标
4.6 本章小结
5 中学教师能力评价实现
5.1 数据收集与整理
5.1.1 数据收集
5.1.2 数据整理
5.2 中学教师能力指标体系
5.2.1 中学教师能力指标筛选
5.2.2 中学教师能力指标聚类
5.2.3 中学教师能力评价指标体系结构
5.2.4 中学教师能力指标讨论
5.3 中学教师能力指标体系权重确定
5.4 中学教师能力评价实施
5.5 本章小结
6 基于能力的中学教师人力资源管理模式
6.1 基于能力的中学教师人力资源规划
6.1.1 基于能力的中学教师人力资源规划模式
6.1.2 基于能力的中学教师人力资源规划的核心内容
6.2 基于能力的中学教师人力资源配置
6.2.1 基于能力的中学教师人力资源配置模式
6.2.2 基于能力的中学教师人力资源配置特点
6.3 基于能力的中学教师评价管理
6.3.1 基于能力的中学教师评价管理的特点
6.3.2 基于能力的中学教师评价管理的内容
6.4 基于能力的中学教师培训
6.4.1 基于能力的教师培训的主要特点
6.4.2 基于能力的教师培训基本程序
6.5 本章小结
7 结论与展望
7.1 研究结果
7.1.1 创新点
7.2 有待进一步研究的问题
参考文献
附录A
关键行为事件访谈提纲
附录B
中学教师能力调查问卷一
附录C
中学教师能力调查问卷二
附录D
中学教师能力评价问卷
作者简历
学位论文数据集
【参考文献】：
期刊论文
[1]人才培养工作评估深度访谈的实践与认识[J]. 赵小平. 广州城市职业学院学报. 2009(02)
[2]模糊数学理论在星级公体教师评价中的应用[J]. 龚江泳. 宁波职业技术学院学报. 2009(02)
[3]学生满意度在教师绩效考核中的应用[J]. 陈京,谢妙芳. 航海教育研究. 2009(01)
[4]价值管理视角下的中小企业自主创新能力评价研究[J]. 李柏洲,王玉英. 科技管理研究. 2008(10)
[5]企业自主创新能力评价指标体系研究及DEA综合评价模型构建[J]. 陈伟,赵富洋. 科技管理研究. 2008(10)
[6]基于模糊决策的企业技术创新能力评价[J]. 范海洲. 统计教育. 2008(10)
[7]神经网络在旅游可持续发展能力评价中的应用[J]. 唐幼纯,胡建鹏. 计算机工程与设计. 2008(18)
[8]基于因子分析和聚类分析的烟台市区域可持续发展能力评价[J]. 任俊娟,朱建德. 现代企业教育. 2008(18)
[9]“教师发展评价系统”探析[J]. 史晓燕,赵华. 教育理论与实践. 2008(26)
[10]基于二元语义的电子政府协同能力评价模型[J]. 周萍. 情报杂志. 2008(09)
博士论文
[1]教师核心能力发展与教师管理模式变革的研究[D]. 朱超华.华南师范大学 2006
[2]教师胜任力模型与测评研究[D]. 徐建平.北京师范大学 2004
硕士论文
[1]属性综合评价模型及其在教学质量评价中的应用[D]. 张爽.东北师范大学 2008
[2]发展性教师评价及其在教师生涯管理中的应用[D]. 侯佩瑾.苏州大学 2008
[3]专家型教师自主发展的研究[D]. 罗瑞.吉林大学 2007
[4]基于发展性评价的教师本科教学评价体系研究[D]. 孔羽.同济大学 2007
[5]我国发展性教师评价体系初探[D]. 郑瑛.云南师范大学 2006
[6]教师专业发展的价值取向问题初探[D]. 刘六生.云南师范大学 2005
[7]论专家型教师的研究与培养[D]. 王锡有.东北师范大学 2005
[8]中学英语发展性教师评价的实践与研究[D]. 王崴然.南京师范大学 2004
[9]论新时期中学班主任素质的培养[D]. 赵长福.西南师范大学 2002
本文编号：3618861
【文章来源】：北京交通大学北京市211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：131 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
致谢
中文摘要
ABSTRACT
目录
1 引言
1.1 研究背景和问题提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 问题的提出
1.2 研究目的和意义
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 本章小结
2 中学教师能力评价基础理论与方法综述
2.1 中学教育理论
2.1.1 中学教育与中等教育
2.1.2 中学教育主要内容
2.2 能力理论
2.2.1 能力概念的来源
2.2.2 能力研究主要学派
2.2.3 能力评价模型
2.2.4 教师能力研究
2.2.5 能力评价方法
2.3 信息熵理论
2.4 粗糙集方法
2.4.1 粗糙集方法的基本概念
2.4.2 粗糙集方法的基本特点和优势
2.5 满意度方法
2.6 本章小结
3 中学教师能力评价理论
3.1 中学教师能力表达
3.2 中学教师能力评价模型建立
3.2.1 获取能力指标
3.2.2 确定能力维度
3.2.3 确定指标和维度权重
3.2.4 计算能力水平
3.3 基于满意度的中学教师能力评价
3.4 基于能力的中学教师人力资源管理
3.5 本章小结
4 中学教师能力评价方法
4.1 确定底层指标
4.1.1 关键行为事件访谈
4.1.2 问卷调查
4.2 确定中学教师能力评价指标体系
4.2.1 指标筛选
4.2.2 指标聚类
4.2.3 层次结构
4.3 确定指标和维度权重
4.4 计算中学教师能力水平
4.4.1 维度内能力水平计算
4.4.2 整体能力水平计算
4.5 确定满意度评价目标
4.6 本章小结
5 中学教师能力评价实现
5.1 数据收集与整理
5.1.1 数据收集
5.1.2 数据整理
5.2 中学教师能力指标体系
5.2.1 中学教师能力指标筛选
5.2.2 中学教师能力指标聚类
5.2.3 中学教师能力评价指标体系结构
5.2.4 中学教师能力指标讨论
5.3 中学教师能力指标体系权重确定
5.4 中学教师能力评价实施
5.5 本章小结
6 基于能力的中学教师人力资源管理模式
6.1 基于能力的中学教师人力资源规划
6.1.1 基于能力的中学教师人力资源规划模式
6.1.2 基于能力的中学教师人力资源规划的核心内容
6.2 基于能力的中学教师人力资源配置
6.2.1 基于能力的中学教师人力资源配置模式
6.2.2 基于能力的中学教师人力资源配置特点
6.3 基于能力的中学教师评价管理
6.3.1 基于能力的中学教师评价管理的特点
6.3.2 基于能力的中学教师评价管理的内容
6.4 基于能力的中学教师培训
6.4.1 基于能力的教师培训的主要特点
6.4.2 基于能力的教师培训基本程序
6.5 本章小结
7 结论与展望
7.1 研究结果
7.1.1 创新点
7.2 有待进一步研究的问题
参考文献
附录A
关键行为事件访谈提纲
附录B
中学教师能力调查问卷一
附录C
中学教师能力调查问卷二
附录D
中学教师能力评价问卷
作者简历
学位论文数据集
【参考文献】：
期刊论文
[1]人才培养工作评估深度访谈的实践与认识[J]. 赵小平. 广州城市职业学院学报. 2009(02)
[2]模糊数学理论在星级公体教师评价中的应用[J]. 龚江泳. 宁波职业技术学院学报. 2009(02)
[3]学生满意度在教师绩效考核中的应用[J]. 陈京,谢妙芳. 航海教育研究. 2009(01)
[4]价值管理视角下的中小企业自主创新能力评价研究[J]. 李柏洲,王玉英. 科技管理研究. 2008(10)
[5]企业自主创新能力评价指标体系研究及DEA综合评价模型构建[J]. 陈伟,赵富洋. 科技管理研究. 2008(10)
[6]基于模糊决策的企业技术创新能力评价[J]. 范海洲. 统计教育. 2008(10)
[7]神经网络在旅游可持续发展能力评价中的应用[J]. 唐幼纯,胡建鹏. 计算机工程与设计. 2008(18)
[8]基于因子分析和聚类分析的烟台市区域可持续发展能力评价[J]. 任俊娟,朱建德. 现代企业教育. 2008(18)
[9]“教师发展评价系统”探析[J]. 史晓燕,赵华. 教育理论与实践. 2008(26)
[10]基于二元语义的电子政府协同能力评价模型[J]. 周萍. 情报杂志. 2008(09)
博士论文
[1]教师核心能力发展与教师管理模式变革的研究[D]. 朱超华.华南师范大学 2006
[2]教师胜任力模型与测评研究[D]. 徐建平.北京师范大学 2004
硕士论文
[1]属性综合评价模型及其在教学质量评价中的应用[D]. 张爽.东北师范大学 2008
[2]发展性教师评价及其在教师生涯管理中的应用[D]. 侯佩瑾.苏州大学 2008
[3]专家型教师自主发展的研究[D]. 罗瑞.吉林大学 2007
[4]基于发展性评价的教师本科教学评价体系研究[D]. 孔羽.同济大学 2007
[5]我国发展性教师评价体系初探[D]. 郑瑛.云南师范大学 2006
[6]教师专业发展的价值取向问题初探[D]. 刘六生.云南师范大学 2005
[7]论专家型教师的研究与培养[D]. 王锡有.东北师范大学 2005
[8]中学英语发展性教师评价的实践与研究[D]. 王崴然.南京师范大学 2004
[9]论新时期中学班主任素质的培养[D]. 赵长福.西南师范大学 2002
本文编号：3618861
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