基于STSEC理念的教学实践研究 ——以非金属及其化合物为例
发布时间：2022-02-21 20:56
随着人们认识的深入,体会到科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）之间密切相关,进而提出STSE教育。2017年新课程标准提出化学学科核心素养,其中的“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”从育人价值的视角下着重强调了科学（Science）、创新（Creativity）、社会（Society）三个方面,更加重视学生创新意识的培养,这与STSE教育理念之间存在呼应和升华。社会的发展以科学、技术为基础,以创新型人才为纽带,促进环境和社会的和谐发展。因此,本文从Science、Technology、Society、Environment四个维度出发,在科学技术、社会环境下培养学生的创新思维,从而精炼得出STSEC理念,并将其应用于非金属及其化合物的教学实践中。本文主要采用文献研究、问卷调查、访谈和案例分析等方法。首先,分析国内外的相关研究现状;其次,提出相关理论基础,并对“STSEC理念”进行概念界定;接着分析在非金属及其化合物中实施STSEC的依据;最后对非金属及其化合物进行案例设计并试验,进而提出反思与建议。本文共...
【文章来源】：西华师范大学四川省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 研究背景
1.1.1 STSE教育
1.1.2 化学学科核心素养
1.2 国内外研究现状
1.2.1 STSE教育的研究现状
1.2.2 化学学科核心素养的研究现状
1.2.3 非金属及其化合物的研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 对相关理论的意义
1.3.2 对实践教学的意义
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 访谈法
1.4.4 案例分析法
1.5 研究思路
第2章 相关理论基础及概念界定
2.1 相关理论基础
2.1.1 生活教育理论
2.1.2 情境学习理论
2.1.3 STSE教育理论
2.1.4 创新教育理论
2.2 STSEC理念的界定
第3章 非金属及其化合物中实施STSEC的依据分析
3.1 非金属及其化合物的内容分析
3.2 STSEC在非金属及其化合物中应用的可行性分析
3.3 非金属及其化合物中STSEC教育现状的分析
第4章 在非金属及其化合物中实施STSEC的教学案例设计
4.1 案例1：《无机非金属材料的主角—硅》
4.1.1 教学分析
4.1.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.1.3 教学过程
4.2 案例2：《富集在海水中的元素—氯》
4.2.1 教学分析
4.2.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.2.3 教学过程
4.3 案例3：《硫的氧化物》
4.3.1 教学分析
4.3.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.3.3 教学过程
4.4 案例4：《氨和铵盐》
4.4.1 教学分析
4.4.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.4.3 教学过程
第5章 案例的教学效果分析及启示
5.1 前测数据分析
5.2 后测数据分析
5.2.1 学习量规评价分析
5.2.2 纸笔测试评价分析
5.3 对后续课堂教学的启示
第6章 研究结果与展望
6.1 研究结果
6.2 研究展望
参考文献
附录A 非金属及其化合物中STSEC教育的学生问卷调查
附录B 教师访谈问卷
附录C 《非金属及其化合物》纸笔测验后测问卷
致谢
在学期间的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中化学教学中如何培养创新意识[J]. 裴俊琴. 内蒙古石油化工. 2018(05)
[2]基于高考考查谈化学备考中创新思维能力的培养[J]. 郑文昌. 中学化学教学参考. 2018(Z1)
[3]从“教学做合一”思想谈起——信息技术教学中陶行知教育思想的运用[J]. 连玉兰. 黑河教育. 2017(07)
[4]浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J]. 周业虹. 中国考试. 2017(02)
[5]关于核心素养及化学学科核心素养的思考与疑问[J]. 吴俊明. 化学教学. 2016(11)
[6]国内外核心素养研究及对小学英语教育发展的启示[J]. 周方雨歌. 语文学刊(外语教育教学). 2016(08)
[7]浅议高中化学教学中的自主探究学习[J]. 陈杰,吴方持. 中小学教学研究. 2016(01)
[8]“氨”情境教学下的创新设计[J]. 原知则. 化学教与学. 2015(10)
[9]基于化学史与多媒体技术整合的氯气教学设计[J]. 宝秋兰,刘子忠. 化学教育. 2015(11)
[10]高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J]. 林小驹,李跃,沈晓红. 教育导刊. 2015(05)
博士论文
[1]承继与发展：基础教育体育教学变革30年（1979-2009）[D]. 赵利.南京师范大学 2012
硕士论文
[1]基于STSE教育理念的高中化学教学设计探索[D]. 徐娣.陕西理工大学 2018
[2]内地和香港高中物理教科书STSE教育内容比较研究[D]. 邵梦迎.河南师范大学 2018
[3]基于“核心素养”的教学设计及实践研究[D]. 杨佳.河南师范大学 2018
[4]情境教学在高中物理教学中的理论与实践研究[D]. 杨蕾.江西师范大学 2017
[5]STSE教育理念在人教版高中化学教学中的渗透与研究[D]. 闫雨迪.哈尔滨师范大学 2017
[6]中学化学创新教育的现状调查及对策分析[D]. 许娅玲.云南师范大学 2017
[7]基于STEM的小学科学生活化实验的开发[D]. 武艳霞.西华师范大学 2017
[8]基于化学核心素养理念下的教学实践研究[D]. 田亚维.福建师范大学 2016
[9]中外STSE教育理念的比较及我国高中生物教学中STSE教育的初探[D]. 李雪梅.上海师范大学 2016
[10]广州某国际初中青春期性教育教学效果的调查研究[D]. 陈颋婷.华中师范大学 2016
本文编号：3638025
【文章来源】：西华师范大学四川省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 研究背景
1.1.1 STSE教育
1.1.2 化学学科核心素养
1.2 国内外研究现状
1.2.1 STSE教育的研究现状
1.2.2 化学学科核心素养的研究现状
1.2.3 非金属及其化合物的研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 对相关理论的意义
1.3.2 对实践教学的意义
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 访谈法
1.4.4 案例分析法
1.5 研究思路
第2章 相关理论基础及概念界定
2.1 相关理论基础
2.1.1 生活教育理论
2.1.2 情境学习理论
2.1.3 STSE教育理论
2.1.4 创新教育理论
2.2 STSEC理念的界定
第3章 非金属及其化合物中实施STSEC的依据分析
3.1 非金属及其化合物的内容分析
3.2 STSEC在非金属及其化合物中应用的可行性分析
3.3 非金属及其化合物中STSEC教育现状的分析
第4章 在非金属及其化合物中实施STSEC的教学案例设计
4.1 案例1：《无机非金属材料的主角—硅》
4.1.1 教学分析
4.1.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.1.3 教学过程
4.2 案例2：《富集在海水中的元素—氯》
4.2.1 教学分析
4.2.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.2.3 教学过程
4.3 案例3：《硫的氧化物》
4.3.1 教学分析
4.3.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.3.3 教学过程
4.4 案例4：《氨和铵盐》
4.4.1 教学分析
4.4.2 基于STSEC理念下的思维导图
4.4.3 教学过程
第5章 案例的教学效果分析及启示
5.1 前测数据分析
5.2 后测数据分析
5.2.1 学习量规评价分析
5.2.2 纸笔测试评价分析
5.3 对后续课堂教学的启示
第6章 研究结果与展望
6.1 研究结果
6.2 研究展望
参考文献
附录A 非金属及其化合物中STSEC教育的学生问卷调查
附录B 教师访谈问卷
附录C 《非金属及其化合物》纸笔测验后测问卷
致谢
在学期间的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中化学教学中如何培养创新意识[J]. 裴俊琴. 内蒙古石油化工. 2018(05)
[2]基于高考考查谈化学备考中创新思维能力的培养[J]. 郑文昌. 中学化学教学参考. 2018(Z1)
[3]从“教学做合一”思想谈起——信息技术教学中陶行知教育思想的运用[J]. 连玉兰. 黑河教育. 2017(07)
[4]浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J]. 周业虹. 中国考试. 2017(02)
[5]关于核心素养及化学学科核心素养的思考与疑问[J]. 吴俊明. 化学教学. 2016(11)
[6]国内外核心素养研究及对小学英语教育发展的启示[J]. 周方雨歌. 语文学刊(外语教育教学). 2016(08)
[7]浅议高中化学教学中的自主探究学习[J]. 陈杰,吴方持. 中小学教学研究. 2016(01)
[8]“氨”情境教学下的创新设计[J]. 原知则. 化学教与学. 2015(10)
[9]基于化学史与多媒体技术整合的氯气教学设计[J]. 宝秋兰,刘子忠. 化学教育. 2015(11)
[10]高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J]. 林小驹,李跃,沈晓红. 教育导刊. 2015(05)
博士论文
[1]承继与发展：基础教育体育教学变革30年（1979-2009）[D]. 赵利.南京师范大学 2012
硕士论文
[1]基于STSE教育理念的高中化学教学设计探索[D]. 徐娣.陕西理工大学 2018
[2]内地和香港高中物理教科书STSE教育内容比较研究[D]. 邵梦迎.河南师范大学 2018
[3]基于“核心素养”的教学设计及实践研究[D]. 杨佳.河南师范大学 2018
[4]情境教学在高中物理教学中的理论与实践研究[D]. 杨蕾.江西师范大学 2017
[5]STSE教育理念在人教版高中化学教学中的渗透与研究[D]. 闫雨迪.哈尔滨师范大学 2017
[6]中学化学创新教育的现状调查及对策分析[D]. 许娅玲.云南师范大学 2017
[7]基于STEM的小学科学生活化实验的开发[D]. 武艳霞.西华师范大学 2017
[8]基于化学核心素养理念下的教学实践研究[D]. 田亚维.福建师范大学 2016
[9]中外STSE教育理念的比较及我国高中生物教学中STSE教育的初探[D]. 李雪梅.上海师范大学 2016
[10]广州某国际初中青春期性教育教学效果的调查研究[D]. 陈颋婷.华中师范大学 2016
本文编号：3638025
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3638025.html
