延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养的现状调查及分析
发布时间：2022-02-22 02:36
世异时移,不改诗心。我们每一代人都在用自己的独特方式去感受、纪念、传承承载着中国千年历史文化的经典古诗词。晋代时期读诗词,是兰亭集会、水曲流觞。唐朝时期读诗词,是高朋满座、冠盖云集。革命时期读诗,是忠肝义胆、旷达豪放。现代读诗词,是陶冶情操、传颂经典。中国诗词蕴涵着汉语最美好的精粹,隐藏着中国人的文化基因,也是我们传承传统文化的最好方式之一。现代高中生发展语文核心素养分为三个大方面:即是基础文化、自主发展以及传承文化,综合表现为人文素养、科学精神、实践创新、自主学习、责任担当、健康生活六大素养。而古诗词教学是对学生语文核心素养培养的重要组成。古诗词教学过程中能够引导学生在言语体感中,提升审美鉴赏能力、提高道德品质、陶冶素养情操、提升学生自身的综合素质等方面,能发挥其独特的积极作用,但现今高中的古诗词教育教学中培养学生的语文核心素养面临着诸多问题有待解决。在新课程改革的大背景下,本人在吉林省延吉市延边第二中学中选取了 600名在校学生和24位一线语文教师,对他们进行实地调研。同时以普通高中语文课程标准、教育学理论、教育心理学理论、认知心理学理论、语文课程与教学理论和语文教学设计等基础理论...
【文章来源】：延边大学吉林省211工程院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究目的和意义
1.3 研究的现状
1.4 研究的范围和方法
1.5 概念的界定
第二章 新课标对古诗词教学的要求和培养语文核心素养的建议的理论依据
2.1 新课标对高中古诗词教育教学的要求
2.2 新课标对培养高中生语文核心素养的建议
2.3 古诗词教学中对学生语文核心素养的培养的重要性
第三章 延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养的现状调查
3.1 调查对象
3.2 延边二中古诗词教学和学生语文核心素养培养的现状
3.2.1 延边二中学生古诗词学习情况现状
3.2.2 延边二中语文教师古诗词教学情况现状
3.2.3 延边二中对学生语文核心素养培养现状
第四章 延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养的成效和问题
4.1 延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养取得的成效
4.1.1 语言的构建与运用方面
4.1.2 思维的发展与提升方面
4.1.3 审美的鉴赏与创造方面
4.1.4 文化的传承与理解方面
4.2 教学方面存在的问题及成因
4.2.1 言语教学碎片化
4.2.2 思维发展固定化
4.2.3 审美体验形式化
4.2.4 文化传承统一化
4.3 学生方面存在的问题及成因
4.3.1 主动性较差,阅读匮乏
4.3.2 兴趣的缺失,能力稍弱
第五章 对延边二中古诗词教学和学生语文核心素养的培养的建议
5.1 对学校方面的建议
5.2 对教学方面的建议
5.2.1 整合语言,丰富语言实践
5.2.2 发展思维,提升思维品质
5.2.3 审美鉴赏,培养自主创造
5.2.4 拓展延伸,传承中华文化
5.3 对学生方面的建议
5.3.1 积极探索,感知古典诗词美感
5.3.2 激发兴趣,提升诗词运用能力
结语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
【参考文献】：
期刊论文
[1]诗乐结合的古诗词教学形式探究[J]. 许晶晶. 基础教育研究. 2018(24)
[2]基于课程标准的高中语文学业质量评价探析[J]. 王云峰. 语文建设. 2018(31)
[3]探析“翻转课堂”在高中古诗词课堂的实施[J]. 江雯. 中学课程资源. 2018(10)
[4]语文学习任务群设计与教学三维度[J]. 黄伟,梅培军. 语文建设. 2018(25)
[5]语文学习任务群的整体框架及相互关系[J]. 蔡可. 语文建设. 2018(25)
[6]高中语文古诗词教学探究[J]. 赵宇芳. 中国校外教育. 2018(24)
[7]浅谈高中语文古诗词教学策略[J]. 刘洪敏. 中国教育学刊. 2018(S1)
[8]核心素养背景下部编语文教材古诗词教学策略初探[J]. 毛超. 中国教育学刊. 2018(S1)
[9]“焦点阅读”初探[J]. 倪文锦. 语文建设. 2018(13)
[10]高中古诗词教学的现状及策略[J]. 杨海兰. 学周刊. 2018(15)
硕士论文
[1]核心素养视角下高中古诗词教学实践研究[D]. 魏艳娟.东北师范大学 2018
[2]基于语文核心素养理念的高中古诗词课后习题与高考试题研究[D]. 李青芫.重庆师范大学 2018
[3]初中语文古诗词教学现状及新路径探索[D]. 李媛.河南科技学院 2018
[4]七台河市高中古诗词教学中人文教育的探究[D]. 王迪.哈尔滨师范大学 2018
[5]高中古诗词问题教学法运用策略研究[D]. 刘琼琼.江西师范大学 2018
[6]聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究[D]. 矫艳.渤海大学 2018
[7]语文核心素养下的高中古诗词阅读教学研究[D]. 赵甜甜.沈阳师范大学 2018
[8]初中古诗词课堂教学目标设计研究[D]. 邵鑫.沈阳师范大学 2018
[9]回归审美特性的中学古诗词教学策略[D]. 易音.湖南理工学院 2018
[10]高中古诗词的情境教学研究[D]. 刘杰.河北师范大学 2018
本文编号：3638520
【文章来源】：延边大学吉林省211工程院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究目的和意义
1.3 研究的现状
1.4 研究的范围和方法
1.5 概念的界定
第二章 新课标对古诗词教学的要求和培养语文核心素养的建议的理论依据
2.1 新课标对高中古诗词教育教学的要求
2.2 新课标对培养高中生语文核心素养的建议
2.3 古诗词教学中对学生语文核心素养的培养的重要性
第三章 延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养的现状调查
3.1 调查对象
3.2 延边二中古诗词教学和学生语文核心素养培养的现状
3.2.1 延边二中学生古诗词学习情况现状
3.2.2 延边二中语文教师古诗词教学情况现状
3.2.3 延边二中对学生语文核心素养培养现状
第四章 延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养的成效和问题
4.1 延边二中古诗词教学中对学生语文核心素养培养取得的成效
4.1.1 语言的构建与运用方面
4.1.2 思维的发展与提升方面
4.1.3 审美的鉴赏与创造方面
4.1.4 文化的传承与理解方面
4.2 教学方面存在的问题及成因
4.2.1 言语教学碎片化
4.2.2 思维发展固定化
4.2.3 审美体验形式化
4.2.4 文化传承统一化
4.3 学生方面存在的问题及成因
4.3.1 主动性较差,阅读匮乏
4.3.2 兴趣的缺失,能力稍弱
第五章 对延边二中古诗词教学和学生语文核心素养的培养的建议
5.1 对学校方面的建议
5.2 对教学方面的建议
5.2.1 整合语言,丰富语言实践
5.2.2 发展思维,提升思维品质
5.2.3 审美鉴赏,培养自主创造
5.2.4 拓展延伸,传承中华文化
5.3 对学生方面的建议
5.3.1 积极探索,感知古典诗词美感
5.3.2 激发兴趣,提升诗词运用能力
结语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
【参考文献】：
期刊论文
[1]诗乐结合的古诗词教学形式探究[J]. 许晶晶. 基础教育研究. 2018(24)
[2]基于课程标准的高中语文学业质量评价探析[J]. 王云峰. 语文建设. 2018(31)
[3]探析“翻转课堂”在高中古诗词课堂的实施[J]. 江雯. 中学课程资源. 2018(10)
[4]语文学习任务群设计与教学三维度[J]. 黄伟,梅培军. 语文建设. 2018(25)
[5]语文学习任务群的整体框架及相互关系[J]. 蔡可. 语文建设. 2018(25)
[6]高中语文古诗词教学探究[J]. 赵宇芳. 中国校外教育. 2018(24)
[7]浅谈高中语文古诗词教学策略[J]. 刘洪敏. 中国教育学刊. 2018(S1)
[8]核心素养背景下部编语文教材古诗词教学策略初探[J]. 毛超. 中国教育学刊. 2018(S1)
[9]“焦点阅读”初探[J]. 倪文锦. 语文建设. 2018(13)
[10]高中古诗词教学的现状及策略[J]. 杨海兰. 学周刊. 2018(15)
硕士论文
[1]核心素养视角下高中古诗词教学实践研究[D]. 魏艳娟.东北师范大学 2018
[2]基于语文核心素养理念的高中古诗词课后习题与高考试题研究[D]. 李青芫.重庆师范大学 2018
[3]初中语文古诗词教学现状及新路径探索[D]. 李媛.河南科技学院 2018
[4]七台河市高中古诗词教学中人文教育的探究[D]. 王迪.哈尔滨师范大学 2018
[5]高中古诗词问题教学法运用策略研究[D]. 刘琼琼.江西师范大学 2018
[6]聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究[D]. 矫艳.渤海大学 2018
[7]语文核心素养下的高中古诗词阅读教学研究[D]. 赵甜甜.沈阳师范大学 2018
[8]初中古诗词课堂教学目标设计研究[D]. 邵鑫.沈阳师范大学 2018
[9]回归审美特性的中学古诗词教学策略[D]. 易音.湖南理工学院 2018
[10]高中古诗词的情境教学研究[D]. 刘杰.河北师范大学 2018
本文编号：3638520
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