人教版初中语文教材“知识补白”研究

发布时间：2022-07-16 20:42

　　“知识补白”模块是人教版初中语文教材的重要组成部分,它不仅帮助指导教师“教”,还在一定程度上辅助了学生的“学”,成为学生学习语文基础知识的园地。教师和学生应科学地认识这一模块,了解其功能和价值,充分发挥它在具体语文教学实践过程中的作用。基于“知识补白”在语文教学中未被重视的现状,本文对人教版初中语文教材“知识补白”的涵义、编者用意、编排特点以及它的理论价值和教学价值作了简述,对“知识补白”的内容进行了细致的分门别类,分为语用知识与修辞知识、阅读方法与朗读技巧、写作技巧与口语交际和名家作品与名言警句这四种主要类型,并将这部分内容与教材中的课文内容、附录、单元提示和课后习题等模块进行了前后对比分析,发现模块之间有很强的关联性,前后呼应、相互补充。人教版初中语文教材“知识补白”的编排在不同年级中体现了一定的梯度,并且内容与生活联系紧密。但存在数量分配不均,与附录部分内容重复和与课文联系不够紧密、安排不得当的不足之处,在这些方面有待完善。基于这些编排的不足,编者应增加体现民族文化素质和时代特色以及注重实践能力培养的内容,并设计留白,充分发挥学生的想象力,力求形式新颖,增加数量,提高质量,使得“... 

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究背景和意义
    二、本文的研究对象
    三、文献综述
    四、研究思路和方法
第一章 人教版初中语文教材“知识补白”的主要类型
    第一节 语用知识与修辞知识
    第二节 阅读方法与朗读技巧
    第三节 写作技巧与口语交际
    第四节 名家作品与名言警句
第二章 人教版初中语文教材“知识补白”内容评析
    第一节 不同年级“知识补白”对中学生语文学习的作用
    第二节 “知识补白”与课文内容和附录模块的关联
    第三节 “知识补白”与单元提示和课后习题之间的关联
第三章 语文教材“知识补白”编排建议与教学策略
    第一节 “知识补白”编排的成功之处与不足
    第二节 语文教材“知识补白”的编排建议
    第三节 “知识补白”的教学策略和方法
结语
参考文献
攻读硕士学位期间科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈初中语文古典诗词鉴赏[J]. 张品举.  学周刊. 2015(33)
[2]探析初中语文文言文教学现状[J]. 孙猛.  亚太教育. 2015(20)
[3]分析新课程改革下的初中语文教学[J]. 袁小利.  现代阅读(教育版). 2013(02)
[4]师范类学生要学会叙事散文写作[J]. 李春强.  文学教育(上). 2013(10)
[5]基于知识与认知维度视角下的初中语文戏剧文练习系统探析[J]. 李小利.  现代阅读(教育版). 2013 (09)
[6]也论语文教学的人文性及其实现[J]. 李学.  中国教育学刊. 2012(12)
[7]初中语文语法教学浅议[J]. 冉义飞.  剑南文学(经典教苑). 2011(11)
[8]三版本初中语文教科书选文价值取向的比较研究[J]. 赵长林,吕金伟.  湖南师范大学教育科学学报. 2011(06)
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硕士论文
[1]初中语文教材中女性形象的研究及多元化解读[D]. 谭思梅.延安大学 2016
[2]初中语文教材文言文文本研究[D]. 吴丽丽.山东师范大学 2016
[3]论人教版初中语文教材练习系统的综合性[D]. 曾婷婷.湖南科技大学 2015
[4]人教版初中语文教材中的阅读知识研究[D]. 戴丽婷.湖南科技大学 2015
[5]课标修订前后人教版初中语文教材写作系统的比较研究[D]. 裴艺霏.渤海大学 2015
[6]人教版初中语文教材课后练习系统研究[D]. 郭芷驿.渤海大学 2015
[7]初中语文教材科学小品的选编和教学研究[D]. 种秀娟.上海师范大学 2015
[8]初中语文教材中的德育渗透[D]. 刘燕.陕西师范大学 2015
[9]中学语文教材中女性情感的教育价值探究[D]. 王艳丽.陕西师范大学 2015
[10]初中语文写作教学知识状况研究[D]. 肖红艳.四川师范大学 2015



本文编号：3663258