基于高中生核心素养培养的元素化合物知识教学研究

发布时间：2017-05-19 06:06

  本文关键词：基于高中生核心素养培养的元素化合物知识教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育部于2014年提出“立德树人”的意见。而“立德树人”的具体化是学生的核心素养的发展。每个学生是有差别的,所表现出来的各类核心素养有强弱之分。学生的核心素养是通过学科的教学来实现的。那么高中化学尤其是元素化合物知识教学如何培养与落实学生的核心素养呢?目前高中化学的教学普遍强调死记硬背,背方程式,背实验,忽视学生能力的培养,这与新课改的理念是背道而驰的。基于以上的问题,每一位教育工作者都在探索者怎样优化课堂教学,以便在化学教学中培养学生的化学素养,发展学生的核心素养。本论文详细阐述化学学科的核心素养是什么,针对元素化合物具有庞杂、琐碎的特点,在建构主义理论和人本主义理论的指导下,采用自主合作探究的方式开展教学。通过两个具体的教学案例说明在元素化合物的学习中是如何落实学科素养,进而发展学生的核心素养。实践后,对此教学模式的有效性进行具体的实证研究。笔者对课堂录像进行观察分析、个例访谈,并且在学习了一段时间后进行问卷调查,通过分析数据得出结论：在高中元素化合物知识教学中,采取自主合作探究的教学模式,有利于激起学生的学习动力,加强学生间的合作,训练发散思维,培养创新能力和终身学习的理念,能够有力的培养学生的化学素养,进而发展学生的核心素养。
【关键词】：核心素养 元素化合物 自主学习 合作探究
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 问题的提出9-12
• 1.1.1 新课改背景下的高中生核心素养培养9
• 1.1.2 元素化合物知识的地位及特点9-11
• 1.1.3 目前学生对元素化合物知识的学习现状11
• 1.1.4 教师对元素化合物知识教学的认识与评价11-12
• 1.2 研究的意义12-14
• 第二章 研究概述14-19
• 2.1 国内外关于核心素养的研究概述14-17
• 2.1.1 国外关于核心素养的研究概述14-15
• 2.1.2 国外关于核心素养的研究概述15-17
• 2.2 关于元素化合物知识教学研究概述17-19
• 第三章 相关概念及理论基础19-24
• 3.1 相关概念19-22
• 3.1.1 核心素养的内涵与意义19
• 3.1.2 学科核心素养的内涵与意义19
• 3.1.3 现代学生的学习方式19-22
• 3.1.3.1 接受性学习----不利于核心素养发展的学习方式20-21
• 3.1.3.2 指向核心素养发展的几种学习方式21-22
• 3.2 理论基础22-24
• 3.2.1 建构主义理论22-23
• 3.2.2 人本主义理论23-24
• 第四章 基于核心素养的元素化合物知识教学研究实践24-45
• 4.1 高中化学学科核心素养的构建24-26
• 4.2 基于核心素养的元素化合物知识教学策略26-28
• 4.2.1 自主先学----培养学生的自学能力26-27
• 4.2.2 合作探究----培养学生的合作意识与探究精神27-28
• 4.2.3 展示与点评----培养学生用于展示自我和知识整合能力28
• 4.3 基于核心素养的元素化合物知识教学研究案例28-37
• 4.3.1 案例一：铁的重要化合物29-32
• 4.3.2 案例二：氨 铵盐32-37
• 4.4 教学效果分析37-40
• 4.4.1 课堂观察分析37-38
• 4.4.2 学生访谈分析38-40
• 4.5 问卷调查及分析40-43
• 4.5.1 学生对采用新的教学模式前化学课的感受40-41
• 4.5.2 学生对新的教学模式的认知41-43
• 4.6 教学实践反思43-45
• 第五章 问题与展45-46
• 参考文献46-48
• 附录48

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