高中生物教材“相关信息”栏目的透视、更新及运用策略

发布时间：2017-05-19 15:08

  本文关键词：高中生物教材“相关信息”栏目的透视、更新及运用策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前我国的基础教育改革正在迅速推进,2009年河北省开始新一轮的课程改革,新的改革更加重视培养学生的生物科学素养和科学思维能力。课改后的教材中“相关信息”栏目模块的增加就体现了新课改的理念,本研究旨在对高中生物教材“相关信息”栏目进行透视,并进行此栏目内容的更新,以期为中学生物教师提供教学参考,为学生提供参考资料。首先,本文对高中生物教材进行分析和介绍,对人教版高中生物教材栏目的类型以及功能进行了概述。将不同的栏目进行了细致归类分析,并对“相关信息”栏目的分布和作用进行了简单介绍。然后,本文采用学生问卷调查法和教师访谈记录法对高中生物教材“相关信息”栏目的应用现状进行调查,分别从对教材和“相关信息”栏目的兴趣、应用程度、作用价值以及对此栏目的建议和意见等方面进行调查,并将调查结果进行了详尽的分析,为“相关信息”栏目的更新提供了思路。随后,本文对高中生物教材“相关信息”栏目进行透视,其中包括此栏目的特点、数量、分布及作用等内容。在此基础上对“相关信息”栏目进行归类和分析,并找出其优势和不足,为进一步完善奠定基础。进而,在理论分析以及调查的基础上,本文按照一定的原则、方法和途径对“相关信息”栏目进行更新,并按照教材的顺序对更新内容进行呈现。最后,本文从实践的角度对更新后的“相关信息”栏目提出了几种运用策略以供高中生物教学参考,并提出了此栏目应用后的预期效果。
【关键词】：生物教材 教材栏目 “相关信息”栏目 更新
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.91
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-15
• Ⅰ 问题的提出9
• Ⅱ 国内外研究现状9-11
• Ⅲ 研究的目的和意义11-12
• Ⅳ 研究的理论依据12-13
• Ⅴ 研究的方法13-15
• 第一部分 相关概念的释析15-21
• 1.1 教材的定义15
• 1.2 教材的作用15-16
• 1.2.1 教学活动的重要参考15
• 1.2.2 学生学习的知识库15-16
• 1.2.3 教师教学的重要依据16
• 1.3 高中生物教材栏目的类型16-18
• 1.4 高中生物教材栏目的功能18-20
• 1.5 高中生物教材“相关信息”栏目的释析20-21
• 第二部分 高中生物教材“相关信息”栏目应用的现状调查与分析21-33
• 2.1 调查目的21
• 2.2 调查工具21-22
• 2.3 调查对象22
• 2.4 调查结果及分析22-32
• 2.4.1 问卷调查结果及分析22-31
• 2.4.2 访谈调查结果及分析31-32
• 2.5 调查结论与思考32-33
• 第三部分 高中生物教材“相关信息”栏目的透视33-42
• 3.1“相关信息”栏目数量及分布33-35
• 3.2“相关信息”栏目的特点35-39
• 3.2.1 内容简短，知识全面36-38
• 3.2.2 紧贴教材，联系生活38-39
• 3.2.3 科学引导，拓展延伸39
• 3.3“相关信息”栏目的作用39-40
• 3.3.1 作为教学参考，，拓宽视野39
• 3.3.2 培养学生的科学思维能力39-40
• 3.3.3 激发学生学习的积极性和主动性40
• 3.4“相关信息”栏目的归类及分析40-41
• 3.5“相关信息”栏目的优势与不足41-42
• 第四部分 高中生物教材“相关信息”栏目的更新42-52
• 4.1“相关信息”栏目更新的重要性和必要性42
• 4.1.1 时代发展的需求42
• 4.1.2 教材实施具有滞后性42
• 4.1.3 能力培养需求的迫切性42
• 4.2“相关信息”栏目更新的原则42-44
• 4.2.1 科学性原则43
• 4.2.2 启发性原则43
• 4.2.3 趣味性原则43
• 4.2.4 多样性原则43
• 4.2.5 实用性原则43-44
• 4.3“相关信息”栏目更新的方法44-45
• 4.3.1 文献阅读44
• 4.3.2 网络搜索44
• 4.3.3 考点分析44
• 4.3.4 经验总结44
• 4.3.5 咨询他人44-45
• 4.4“相关信息”栏目更新的思路45-46
• 4.4.1 从与具体教学内容的联系方面45
• 4.4.2 从激发学生学习兴趣方面45
• 4.4.3 从与当地具体教学环境和条件方面45-46
• 4.5“相关信息”栏目更新的呈现46-50
• 4.5.1《分子与细胞》模块“相关信息”栏目更新的呈现46-47
• 4.5.2《遗传与进化》模块“相关信息”栏目更新的呈现47-49
• 4.5.3《稳态与环境》模块“相关信息”栏目更新的呈现49-50
• 4.6 更新后的“相关信息”栏目的优势50-52
• 第五部分 高中生物教材“相关信息”栏目的运用策略52-55
• 5.1“相关信息”栏目运用的策略探讨52-53
• 5.1.1 设疑激趣，导引新课52
• 5.1.2 直观呈现，引导通达52
• 5.1.3 体验生活，深化认识52-53
• 5.1.4 知识链接，层层递进53
• 5.1.5 整合信息，拓展延伸53
• 5.2“相关信息”栏目运用的预期效果53-55
• 第六部分 结论与展望55-57
• 参考文献57-60
• 附录60-75
• 附录一60-62
• 附录二62-63
• 附录三63-68
• 附录四68-71
• 附录五71-75
• 后记75

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