基于STEM教育理念的信息技术课程教学模式应用研究

发布时间：2023-04-28 19:49

　　在大众创业和万众创新的信息时代,互联网技术不断演进,产业结构正在迅速的重组和转型。在这样的演进转型中,人才资源提供着不竭动力,如何使得人才质量与人才结构满足我国转型发展的需求已成为教育领域的重要课题之一。近年来随着创客教育和STEM理念成为教育领域研究热点,信息技术教材的内容越来越跟不上时代的发展,理论知识存在于课本中而不能应用于实践中。并且,在传统的信息技术课堂上,通常只是教师讲学生听,而教学内容主要是固定的书本知识。因此学生能接触到的知识技能有限,导致其综合操作能力不高,相应的,其创新性思维和复杂问题解决能力较弱。基于STEM教育理念的信息技术教学彻底改变学生的行为意识,使他们不再局限于学习基础知识,而转向运用信息技术解决生活中的问题,并且逐渐开始追求创新,在这个过程中逐步学会将信息技术和科学、工程、数学等学科进行融合。相比以往来说,这样的教育理念更能满足学生的发展需求。本文综述了目前国内外STEM教育的研究现状,分析了初中学生的学习特点以及基于STEM教育理念的教学模式在中学信息技术课程中应用的可行性。通过问卷调查,分析了目前初中信息技术课程教学中存在的主要问题,提出将STEM教...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 国家政策推进
        1.1.2 传统信息技术课程教学现状
        1.1.3 STEM教育理念与信息技术的融合
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 论文组织结构
第二章 研究基础
    2.1 理论基础
        2.1.1 建构主义理论
        2.1.2 学习迁移理论
        2.1.3 情境认知理论
        2.1.4 行为主义理论
    2.2 STEM教育的特点
        2.2.1 跨学科性
        2.2.2 趣味性
        2.2.3 情境性
        2.2.4 协作性
        2.2.5 设计性
第三章 基于STEM教育理念的信息技术课程教学模式构建
    3.1 可行性分析
        3.1.1 目前初中信息技术课程的特点
        3.1.2 目前初中信息技术课程的现状
    3.2 STEM教育理念融入信息技术课程教学模式
        3.2.1 实施所面临的挑战
        3.2.2 STEM指导下信息技术课程教学模式的优势
    3.3 课程教学模式构建
        3.3.1 课前阶段
        3.3.2 课中阶段
        3.3.3 课后阶段
第四章 基于STEM教育理念的信息技术课程教学实践
    4.1 前期准备
        4.1.1 学习目标分析
        4.1.2 学习内容分析
        4.1.3 学习者分析
    4.2 课程教学案例
        4.2.1 教学分析
        4.2.2 学习资源设计
        4.2.3 教学过程
第五章 应用与反思
    5.1 学生学习满意度调查分析
    5.2 评价分析与问题反思
        5.2.1 评价分析
        5.2.2 问题反思
第六章 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果



本文编号：3804362